二次根式1九年级数学教案

式子
(a≥0)叫做二次根式，明确学习目的，
（a≥0）例2计算（1）（
）2；（2）
（3）
（4）
（b≥0）【解】（1）
（2）
（3）
·
（4）
·
例3在实数范围内分解因式：x2-5；(2)x3-2x；【解】（1）原式

（2）原式


作业：教科书第8页1，且x－1≠0解得：x＞1∴当x＞1时，得x≥２当x≥２时，2，所以被开方数只能是正数或0，求出二次根号下的一次式中字母的取值范围，教材分析【教学重点】会求出二次根号下的一次式中字母的取值范围，由于二次根式的被开方数只能取非负值，知道符号“
”叫做二次根号，【教学难点】理解二次根式的概念，二次根号下的数叫做被开方数，因此二次根式要有意义就必须被开方数大于等于0，2，二次根式
在实数范围内都有意义，例1：x是怎样的实数时，使学生通过本章的引言了解学习的必要性，从形式上看，2，我们已经遇到过
，【教学方法】启发式实施教学过程设计【教学过程】复习提问:1，课堂练习：1x取什么实数时，3补充例题：例：x是怎样的实数时，
这样的式子，被开方数只能是非负数，2，解得：x取任意实数∴当x取任意实数时，239时间课题：二次根式的意义教学目标1，
，式子
在实数范围内有意义？解：由x－２≥0，负数没有平方根，下列各式实数范围内有意义？(1)
(2)
解：(1)由
≥0，一般的，下列各式有意义（1）
；（2）
；（3）
；（4）
一般的，式子
在实数范围内有意义，二次根式必须具备以下两个条件：(1)必须有二次根号；(2)被开方数不能小于0，增强数形结合和用数学的意识，课堂练习：第5页练习1，能根据二次根式的概念，(2)由x－1≥0，因为在实数范围内，什么叫代数式？举出代数式的例子，也就是说，
是一个数吗？是一个有理数？是一个实数？【新课讲解】在前一章中，二次根式
在实数范围内都有意义，使学生了解二次根式的概念，长沙市中(小)学教师统一备课用纸科目数学年级初三班级237，3题，