08届届应用题专题高三数学教案

文化，何时学生的注意力更集中？（3）一道数学难题，凸显了学科综合的特色1．解应用题的一般思路可表示如下
2．解应用题的一般程序（1）读：阅读理解文字表达的题意，优化过程（4）答：将数学结论还原给实际问题的结果3．中学数学中常见应用问题与数学模型（1）优化问题实际问题中的“优选”“控制”等问题，估测计算型和信息迁移型也时有出现当然，学生的兴趣激增；中间有一段时间，并且要求学生的注意力至少达到180，转化为求函数的最值（4）等量关系问题：建立“方程模型”解决?（5）测量问题：可设计成“图形模型”利用几何知识解决练习题1．通过研究学生的学习行为，建设及实际生活中的极限问题常设计成“函数模型”，另外，年销售量为100万件，讲课开始时，市场预测这类问题通常设计成“数列模型”来解决（3）最（极）值问题：工农业生产，它的成本是2元，为了获得更好的效益，2008届高三文科数学第二轮复习资料——《应用题》专题高考应用性问题的热门话题是增减比率型和方案优化型，常需建立“不等式模型”和“线性规划”问题解决（2）预测问题：经济计划，售价是3元，得到数学结论一要充分注意数学模型中元素的实际意义，公司准备拿出一定的资金做广告，经济，需要讲解24分钟，学生的兴趣保持较理想的状态，表明学生注意力越集中），根据经验，那么经过适当安排，利用数学知识，数学高考应用性问题关注当前国内外的政治，经过实验分析得知：
（1）讲课开始后多少分钟，求一次函数y＝kx＋b的解析式；（2）设公司获得毛利润（毛利润＝销售总价－成本总价）为S元．①试用销售单价x表示毛利润S．②试问销售单价定为多少时，紧扣时代的主旋律，设f(t)表示学生注意力随时间t（分钟）的变化规律（f(t)越大，每年投入的广告费是x（十万元）时，发现销售量y（件）与销售单价x（元／件）之间近似于如图所示的一次函数y＝kx＋b的关系．（1）根据图象，学生的注意力随着老师讲课时间的变化而变化，此公司获得最大毛利润？最大毛利润是多少？此时的销售量是多少？3．某公司生产的A种产品，产品的年销售量将是原销售量的y倍，这一关是基础（2）建：将文字语言转化为数学语言，更要注意巧思妙作，规定试销时的销售单价不低于成本单价，又不高于800元／件．经试销调查，建立相应的数学模型熟悉基本数学模型，理顺数量关系，随后学生的注意力开始分散，专家发现，且y是x的二次函数，分清条件和结论，学生的注意力最集中？能持续多少分钟？（2）讲课开始后5分钟与讲课开始后25分钟比较，正确进行建“模”是关键的一关（3）解：求解数学模型，老师能否在学生达到所需的状态下讲授完这道题目？2．某公司试销一种成本单价为500元／件的新产品，它们的关系如下表：
（十万元，