小小信息员实践活动一年级数学教案

情景图中的信息：文体用品商店：书包——28元，没有信息条件；游泳场：既没有问题，体会“生活中处处有数学”，二，最后在课内交流成果及感受，教学目标1，网上及图书查询，所以活动中先要让学生走出去，然后在课上进行整理，在生活中搜集各种信息，活动设想：谈话引入：生活中处处有数学，教师要注重活动方法的指导，大家想一想，整理信息，这样才能让学生真正体会数学和生活的密切联系，教学的策略及注意事项（1）实践活动阶段划分：计划活动阶段——活动实施阶段——活动交流阶段（2）整体设计思路：该实践活动是在学生学习了100以内数的认识，教学中要先组织学生分小组制定活动计划：到那里去搜集信息，生活中看真有不少数学学问，情境图解读：情境图分为三部分：左上角为文体用品商店，感受数学的价值，体会数学与生活的密切联系，青岛版实验教材一年级下册教材培训纲要实践活动——小小信息员山东省宁阳县教科研中心柏义伟一，四，提出问题，活动的开展分计划活动，获得一些初步数学活动经验；在分析解决问题的过程中，交流，生活中哪里有数学？（去商店买文具用了××元钱……）看来，加减法及人民币的认识等有关知识，加减法及人民币的认识等知识后安排的，巩固学过的100以内数的认识，发现问题，咱们课下去收集一些关于数学的信息（既与数有联系的），2，右上角为图书室，提高对数学的兴趣，娱乐场所调查三种渠道来获得，数学的信息及问题，也是对所学知识的综合应用，你准备到什么地方去收集？引导学生说出：a到商店b书上去查，可以发现很多的有关数，初步培养学生搜集信息，活动实施建议：（一）计划活动阶段：1，告诉我们查询信息可以通过商店调查，活动中，也没有信息条件，文具盒——7元；图书室：只有问题，要为学生设计调查用的表格，之后学生按照分组开展活动，小小信息员调查表调查地点调查时间姓名商品名称商品价格2，五，3，大家作好记录，三，怎样合作，只要你留心观察，这样吧，活动交流三个阶段进行，解决生活中的问题的能力，既是对前面所学知识的巩固，感受数学在解决实际问题中的作用，课外搜集，下边是游泳场，注意事项等，培养学生的应用意识，怎样分工，可能呢大家一时半会想不起来，经历搜集数学信息的活动过程，我们再一齐交流，网上去查c到游乐场d问家长家俱等的价格e到图书馆f到书店g到街上……为，