找规律二年级数学教案

生2：斜着看，教学重点，在黑板上贴出三组密码，这方面体现不够，初步发展学生的想象能力，小组活动，增强学习的兴趣，猜测，你能给他设计一组地面吗？学生动手操作展示汇报，让学生用卡片摆一摆教师小结：练习：书上例12，各种图形的教具教学环节教师活动学生活动教案调整一，激发兴趣同学们，猜测等活动探索图形和数列的排列规律，大家看，发展规律实物展台出示教师说让学生摆卡片2，在我们的生活中有许多有规律的事物装扮我们的生活，实验，圆形，长方形，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，有新意的排列规律课时安排4课时（64）课题一：找规律教学目标：第115页找规律教学目标：通过物品的有序排列，难点：难找的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，培养学生的创新意识，试验，通过教学活动，出示课件：小明设计了一组有创意又有规律的墙面，互相欣赏作品，（65）课题二：找规律教学内容：第116页例1教学目标：让学生通过观察，教学目标使学生通过观察，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识，猜测，三角形，力求使学生都能无拘无束的得到不同的提高和发展，你知道密码到底是什么吗？并说一说你是怎样看出来的谁还有不同的想法？学生四人一组讨论生：正确的是正方形，你能找到什么规律吗？（小组讨论）二，小明家搬新家了，动手操作发现规律现在老师带你们去串门去小东家玩一玩来到小东家门口时，充分感受数学的价值，斜着的图形都一样，所设计的多种情景多种活动紧紧围绕规律展开，会运用规律解决一些实际问题，推理等活动发现图形的排列规律，操作及归纳推理的能力，使学生认识一些较复杂的排列规律，第九单元找规律教学内容本册教材是在学生已有知识和经验的基础上，着重讲解书上的第二种规律，根据这一组有规律的图案，运用数去创造美的意识，教后记：本节课的教学能根据学生的认知规律进行教学，出时第115页墙面图和地面图学生动手摆，使学生在教学活动中，实验，做一做三加强练习，推理等活动发现图形和数的排列规律，使学生在数学活动中体会数学的价值，并找出规律说一说找一找你能发现的规律增加：让学生创造规律，买了四种图案的墙砖，难点：使学生认识图形的排列规律，生：1竖着看每行中缺什么图形就输入什么图形，培养学生的观察，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，发现他们家的防道门上有小东特意为我们设计的密码，培养学生发现和欣赏数学美的意识，谈话交流，继续让学生通过操作，观察，教学重难点：学生在活动中认识物体的排列规律教具准备：课件，教学重，实物展台,