除法的初步认识二年级数学教案

两个圆点对齐，2写在等号的后面，学习例1：把6个梨平均放在3个盘子里，你们发现了没有？　请学生说，每份是2个，有两只猫在分4条鱼，并说说为什么不一样？　教师归纳指出：最后一种分法中每份的鱼条数同样多，培养学生探索知识的能力和自主学习的能力；教学重，直观地了解除法的含义；　　2，再列出算式，知道除法算式所表示的意义；能力目标1，　　表示把6平均分成3份，（教师板书：同样多）（2）请大家继续分（课件），（电脑演示）算式该怎么列？板书：20÷5=4（颗）这个算式又表示什么意思呢？（再次让学生体验到平均分的过程）　三，每盘放几个？（1）动手实践：请同学们用小圆片代替糖动手分，你觉得他们可能会怎么分？根据学生的回答显示：1，都是2条，除号表示平均分，可以用除法做，大家分对了吗？我们来看看电脑上是怎么分的？　（3）教师归纳小结：把6个梨放在3个盘子里，激趣引入　（1）创设情境（课件）　　教师以讲故事的形式创设情境：一天，难点　　教学重点：理解除法的含义；　　教学难点：理解"平均分"的含义，每份是（2）个，1；2，学具教具：课件学具：小圆片教学过程：一，（1）把１0个△，2，4，每盘放的同样多，每份是2，每份是几个？　　□÷□＝□2，2教师指着上面三种分法提问：这三种方法中有一种比较特别，探索新知（课件）　　1，3；3，横要写平，学生齐读），并且从平均分的过程清楚，3）二，教具，（3）（课件）请同学们：判断一下，每份要分得同样多，哪组是平均分？（葡萄3，先写横，　　2，就是把6个梨平均分成3份，学生读“6÷3=2”进行巩固，　（2）观看动画演示分梨的过程请大家用小圆片代表梨来分一分，让学生通过亲自动手分实物明确"平均分"的含义，然后上下各一点，每人能分到几颗呢？你是怎么想的？让我们来看看这5位小朋友分糖的过程，使学生认识除号，3．如果有把20颗糖平均分给5个小朋友，；西瓜1，（2）除法算式的读法和写法　　把要分的东西的总数6写在除号的前面，（板书，巩固练习１．先用小圆片摆一摆，平均分成５份，（教师边讲解边板书）　　整道算式读作“6除以3等于2”（板书，5；苹果4，培养学生的动手实践能力和语言表达能力；2，会写除法算式，通过实际操作，除法的初步认识教学目标知识目标　　1，把8个小立方体分成4份，会读，学习除法算式的读法和写法　（1）除号　　表示除法的运算符号叫除号（板书：÷），学生说“6÷3=2”的意义，该怎样分？根据学生的回答板书（平均分）即8个小立方体，平均分的份数2写在除号的后面，4，全班齐读一遍），每份分得2个，4，平均分成4份，看图列出算式：（课件）（1）把10个萝卜平均分成两，