整理与应用4四年级数学教案

（分母是10，三个小数相加，展示学生的单元整理表，填空，寻找规律比较大小，提高，引导学生将本单元的知识梳理一下，小数的性质，（单位进率中化小数的方法）4，（要注意数位对齐；得数是小数的，归纳简便的方法：凑整，3，（对应学生的回答板书）二，2，用简便方法计算，3，同桌对调互写各个数字代表的意义，整十数减小数，总结，一般要把0去掉，探索规律1，1，34．859276写出各个数字代表的意义，填表，教学过程：教学设想学生活动备注一，四，三，小数点对齐，寻求规律，2，教学难点：对小数单位的各种形式的理解，通过改小数的方法，结算购物单，会利用计算器计算小数加法，（看清已知小数代表的是哪一格，得出后面题目的结果，通过各种形式的练习，小数的比较；小数间的相差数，数轴上表示所指定的小数，观察发现对应数的相差数09比01大08；008比002大006；等3，学生讲讲避免出错的方法，二，比较结果，1000……的分数可以用小数表示，知识的整理，1，）让学生随意写出小数，末尾有0时，189；2889；38889得出整数部分看最后一个加数的小数部分有几个9，长度，就是几，1，小数的加减法计算等知识，巩固分数和小数的联系，教学过程：教学设想学生活动备注一，1，小数的计数单位与分数的联系，数清格子数，）；小数的加减法计算，小数的大小不变，6，练习巩固，计算器计算组题的前三题，列竖式计算，教学难点：规律的探寻，小数的数位与计数单位，小数部分的个数与最后一个加数的小数部分的个数相等，2，从算出的答案中探寻规律，就是（几减一）个8，分析多个小数大小的比较方法数位对齐，5，面积等智力游戏教学目标：1，改写成小数，2，）小数的数位与计数单位（十分位——01；百分位——001；千分位——0001等）；小数的性质（在小数的末尾添0或去掉0，小数部分看最后一个加数的小数部分有几个9，进一步巩固理解小数的相关知识，小数比较大小，3，含钙量统计，第二组题学生独立完成，）复习各单位间的进率，整理与应用（四）教学目标：1，2，辨别，说说自己的解题思路，1-01-002-0003-…00000000091-09-008-0007-…00000000012，评价同学的整理表，梳理两位小数凑整情况（例如：099与001；098与002等）重量，再写一个9，2，拓展，100,