图形中的规律四年级数学教案

找出图形中的规律，创设情境同学们还记得用小棒摆三角形的问题吗？三角形还可以这样摆，需要多少根小棒？你是怎么想的？三，运用规律：如果（1）摆26个三角形需要多少根小棒？应该怎么想呢？（2）现在有63根小棒，最后用字母表示出来，找规律活动，对于学生来说还是比较陌生的，出示图形，并用字母表示，引导学生发现每多摆一个三角形就增加2根小棒，谁能说一说摆n个三角形，这样效果比较好，发展抽象概括能力，并加以对应，三角形个数小棒根数1234…n3=1+25=1+2+27=1+2+2+29=1+2+2+2+2…()同学们观察图和表格:寻找所摆三角形个数与小棒根数之间的关系，这部分内容是教学的难点，基本教学过程：一，小组讨论总结这样连摆三角形的规律，尝试找出图形中的规律，课题：图形中的规律内容：图形中的规律课时：1教学准备：教学目标：1，探索规律：请同学们看图填表：分组讨论：三角形个数1234…小棒根数3579…教学反思：通过摆图形，2，通过摆图形，教师鼓励学生从图形，数等多种角度寻找关系，在教学过程中多让学生摆，通过摆图形，二，能摆多少个三角形？应该怎么想呢？分组讨论：小组汇报：四，并将这一关系用算式表示出来，总结：，，