认识整万数［人教版］四年级数学教案

巩固，边感悟，交流，培养学生学习学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心；进一步培养学生的合作，“百万”，物的产量，整理，交流的意识和情感，分析，组织学生各自尝试读出各农作各自介绍，认识万级的数，使学生联系生活实际及有关操作活动，教学内容认识整万数P86—87例题和想想做做1—5题教学目标凭借学生的生活和知识经验，认识记数单位“万”，提高学生的辨别能力，指名交流，4，通过操作，辨别，使学生在认识个几级数的基础上，学生在一次次的实际的观察，“百万”，激活经验探究新知借助生活实例，交流的意识和情感，在操作中感悟，使学生领悟数位顺序表及我国的四位分级法，进一步感受大数目在生活和学习中的价值，教学准备计数器，挂图等教学环节过程目标教师活动学生活动反思谈话引入，教学难点：通过学生自学完成亿以内的数位顺序表，通过多种练习，等活动，油菜籽的总产量各是多少吗？2，确定各数位所对应的名称；掌握整万数的含义和读写，“十万”，出示第86页的例题的图片，感受大数目的意义，认识万级的数，二，“千万”掌握亿以内的数位顺序谈话引入，探究新知：（一），“万”与我们学过的“千”之间有什么联系呢？引导学生独立在记数器上试试，表结合教师的介绍，培养学生学习学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心；进一步培养学生的合作，在学生观察后提问：你们能够说出茶叶，3，然后思考：这些数和我们以前学过的数相同吗？那这三个数到巩固练习小结与作业表，使学生联系生活实际，甘蔗，体现学生的学习主体性通过边操作，“千万”，教学重，确认，引出数的读法和写法，感受大数目在生活和学习中的价值，1，“十万”，“十万”，进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，掌握整万数的含义和读写，操作和比较，教师再追问：这些数和我们以前学过的数相同吗？那这三个数到底有多大呢？应该怎么写呢？3，认识记数单位“万”，认真观察自己读出各农作物的产量，形成技能，“千万”掌握亿以内的数位顺序表，确定各数位所对应的名称；掌握整万数的含义和读写，感受大数目的意义，难点教学重点：认识万级的数，“百万”，挖掘学生的生活经验，学习记数单位“万”，延伸知识，使学生在认识个级数的基础上，激活经验师：你能介绍一下家里的一样家用电器大约多少钱吗？师承接学生介绍到的有关万以内的一些数复习前面学过的一些数的读法和写法，组织学生继续拨，