浙教版统计的初步知识四年级数学教案

会看统计表，确定统计的对象②刚才同学们介绍的统计方法都很有特色，同学们合作得非常愉快，2，会看和填写简单的统计表，让学生能在实际运用中灵活地运用统计方法进行统计，然后二人合作根据商量的方法进行统计，每组30张）2，谈话引入我们学校大队部计划在元旦举行游乐活动，能根据统计结果提出合理的建议，2个人一组对每班20个同学进行了调查，学会求简单平均数的方法，统计交流1，教学过程：一，3，并且能灵活地运用统计方法进行简单地统计，教学准备：多媒体课件，它是学生继续学习统计知识的基础，请同桌同学合作对这些调查表进行统计，可是只有4个空教室让我们安排4个活动，（两人一组，掌握一般的统计方法，统计时做到又对又快，接下来我们一起来看看你们是怎样统计的？（投影学生的方法）反馈交流(重点)①你是怎样统计的?这表示什么？引：在统计前你还做了什么工作？（板书:分类）统计的时候我们先进行分类，统计得非常认真，初步理解平均数的含义，鉴于学生的生活经验，能灵活地运用统计方法进行统计，你们说:安排哪几个活动比较合理?你有什么好办法吗?我们403班的同学已经协助大队部，也是学生日常工作中需要掌握的数学思想与方法，感悟统计的现实需要，我们力图在教学中体现如下教学思想：1，我们先来看活动要求：（出示）：活动要求：同桌同学先商量出统计的方法，3，3，这样就能知道调查的结果了吗？(板书:统计)有了统计结果才能帮助决策下面，进行初步的预测等，二，统计思想是数学的一个重要思想，教学目标：1，而且不影响他人，你觉得用哪种方法统计又对又快呢？为什么？③小结：数要数8遍，教师巡视，会进行简单的数据收集和整理，接下来请你们把统计结果填在统计表里，学生喜欢的游乐活动情况统计表活动项目夹弹子瞎子摸象小猫钓鱼打保龄球吹蜡烛画五官投篮比赛摸奖游戏统计结果你们是怎样填统计表的？从这张统计表中了解了什么?统计好了有什么用?4，2，本单元公是介绍最简单的数据整理和求简单平均数的方法，会看和填写简单的统计表，并能应用于实际，让学生在调查中了解统计数据的收集过程，学生统计，为今后系统知识打基础教学内容：统计的初步知识教学设想：《统计的初步知识》是省编小学数学第八册P72~73的教学内容，很慢记符号中其他符号不利于算一般情况，调查表等，教学重点：掌握一般的统计方法，第四单元统计的初步知识单元教学目标：初步学会简单的数据整理，我们用划正字的方法进行统计比较方便，让学生在实践活动中学会统计的方法，3，知识基础以及该知识的教学地位，单元教材说明统计在生产和生活中经常碰到，那现，