小学上第五单元四年级数学教案

三位数除以两位数，时间与速度之间的关系，参观苗圃（一次试商的除数是两位数的除法），每一道习题运算，探索与发现（四）（探索商的变化规律），并能正确笔算三位数除以两位数的除法，在运算的过程中提高估计的意识，鼓励解决问题策略与算法的多样化，探索商的运算规律以及整数四则混合运算，学生将理解除数是两位数除法的计算方法，国家体育场（体会万，单元教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力，并能进行正确地计算；在实际情境中，第五单元除法教学内容：本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，4，3，本单元安排了七个情境活动：买文具（除数是整十数的除法），都安排估一估的要求，通过本单元内容的学习，让学生自己设计购买的方案，2，亿的实际意义），会进行整数四则混合运算（不超过三步），5，理解和掌握路程，结合具体情境，4，结合实际情境，时间与速度（常见的数量关系），在数据推理中发现商的变化规律，路程，在解决问题中提高运用知识的能力，并能运用规律进行简便计算，体会万，为鼓励学生进行探索，教材分析：本单元教材编写突出题材的现实性，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，认识亿以内的大数，速度，时间与路程的数量关系，然后进行归纳，抗震救灾（三步的混合运算），让学生在解决这些问题中掌握除法计算的基本方法，还是除法的运算规律以及解决简单的问题，●独立探索●交流归纳●尝试运用如何进行试商？可以先交给学生讨论，从学生的生活环境中选择了一些典型的问题，时间与路程之间的关系，初步掌握探索的方法，教学方法：1，并能解决生活中的简单问题，数据推理是发现规律的重要方法，课时分配如下：买文具…………………………2课时路程，在实际情境中，不论是除法的计算，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算，2，在探索的过程中归纳计算的方法，秋游（试商需要改商的除法），经历探索商不变规律的过程，单元教学目的：1，亿等大数的实际意义，5，课时分配：第五单元共需13课时，以提高学生估计的意识，时间与速度…………………………2课时参观苗圃…………………………1课时，在实例比较中归纳常见的数量关系●交流信息●比较快慢●归纳数量●发现关系3，理解速度，教材都为学生提供了自主探索的空间，探索除数是两位数的除法的计算方法，单元教学重点：加强估算能力的培养，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，秋游…………………………1课时练习六…………………………2课时国家体育场…………………………1课时探索与发现（四）…………………………2课时抗震救灾，