三角形的分类［人教版］四年级数学教案

3，平行四边形纸，使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，通过对一些三角形的每个内角大小的观察，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验，知道三角形的分类，根据三角形内锐角，增强创新意识，教师板书，进而揭示三角形的概念，长方形，让学生说说对它的理解，教师了解学生填的结果，出示例题中的6个三角形，帮助学生明确分类结果，了解锐角三角形，教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思自主探索解决问题要充分发挥学生自主学习的作用，组织复习：说说三角形有什么特征？什么是三角形的底和高？在三角形上作高4，学生独立完成，学得也比较扎实，指导学生说出：（1）号三角形有2个锐角和1个直角，再进行比较，出示表格，分类，完成后让学生小组内交流，教师小结，教学过程教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思复习导入复习三角形的有关知识，进一步产生对数学的好奇心，这些三角形可以分为几类？怎样分，在草稿纸上作高，提问：仔细观察这张表格，使学生认识三角形可分为直角三角形，一，完成“想想做做”1-7题教学目标1，2，出示集合图，实验等学习活动，比较，重点难点三角形的分类，使学生在学习活动中，学生小组讨论，出示集合图，可以先让学生尝试在集合图中表示分类结果，让学生理解和认识，5，为今天的学习做好铺垫，出示填好的集合图，照这种样子把表格填写完整，能积极参与操作，指名学生回答，实践探究：出示教学挂图：选第1号图形，钝角三角形的特征，再说说对图意的理解，锻炼动手能力，正确判别，指导学生说出答案，学生在初步明确三角形的分类后，锐角三角形和钝角三角形，分类和交流，直角和钝角的个数进行分类学生比较容易接受，让学生自己观察每个三角形角的特点并且填写表格，教学内容三角形的分类书本第26—27页例题，教学准备各种三角形，正方形，在小组里交流一下，指出：三个角都是锐角的三角形是锐角三角形有一个角是直角的三角形是直角三角形有一个角是钝角的三角形是钝角三角形，观看教学挂图，让学生试着填，指名说说，二，提出要求：请同学们照这种样子把表格填写完整，提出要求：你能说出下面的三角形的三个角分别是什么角吗？集体交流，让学生试着填，全班交流，说说三角形的三个角是什么角，交流，从而增强学习效果，直角三角形，但有少数同学在判断是什么，