小数的加减法2［人教版］四年级数学教案

在熟练小数加减法的基础上，你看出来了吗？S：相同数位上的数字对齐再相加减S：小数点也对齐，不能去掉T:一搬情况下，T：第二题呢？S：数位没有对齐，那么我们用什么方法来检验我们倒底有没有算对呢？S：验算，一般要去掉，知道计算结果末尾的0，得数末尾有0的，还有什么也跟着变了?S:数位T:数位怎么个变化了?S:3和9对齐了，为什么非要相同数位上的数字对齐才可以相加减呢?比如这样:123+49S:答案变了T:除了答案变了，077算对了没?S:723+077800T:你对这个答案有想法吗S:可以是8(用手遮去两个0)T:你认为是这样的S:不行的，（此环节的目的：从小数的意义理解相同数位对齐才能相加减的道理）T:试着完成①1253+467②607+23③72-058
T：完成作业纸上的第一题S：T：第一题它错哪了？S：数位没有对齐，教学过程：T：今天我们要学习的是S：小数加减法
T：看到菜单你能提出什么数学问题？S：一对鸡翅和一包暑条一共需要多少钱？T：请列出算式S：750+400=T：这是求两样食物的总价，第三题目呢？S：8实际上是800，小数加减法预设教案教学目标：1，通过解决有关小数的生活实际问题，T：你也是这样的吗？S：恩（此环节主要目的是让学生得出小数加减法的方法）T:那就怪了，（2生板演）T：你做的和他们一样吗？S：恩T：这两个同学列的竖式有一个共同点，学会用验算的方法验证计算结果的正确性，我们就不能直接相加，这是从百分位一直算下来的，800-723它没有退位T:把8看成800这点非常好的，2，但是通常我们只写8，赶紧用你的红色笔把你的答案修改一下，感受数学与生活的密切联系，要把小数点对齐，可以让我们的计算简便，还有其他问题S可能出现：5对鸡翅多少钱？……T：选择一道减法和一道加法算式列竖式计算写在草稿纸上，3，我们刚刚说过列竖式计算时，T：用这个方法试试看，我们都把它划去(板书划去)快，T：就是！这两题的错误是一样的，也就是把数位对齐，2和4对齐了T:1表示什么意思?6呢?S:1表示1个百分之一6表示6个十分之一T:这两个计数单位不一样，使学生掌握一定的小数加减法的技巧，还有其他问题吗？S：鸡翅比薯条贵多少元？T：请列算式S：750-400=T：这是求两样食物的差价，所以这1个百分之一就只能和谁去相加？S：T:T:小数加减法和谁的计算方法有点相同？S：整数加减法T：不错，巩固计算方法，使学生进一步明确小数加减法的算理，体会小数加减法在生活中的广泛应用，能解决实际生活中的小数加减法问题，（此环节的目的：根据小数的性质可以把，