线射线和角［人教版］四年级数学教案

前面我们认识了线段，师生共同探究射线，3，表格，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，渗透猜想和验证的方法，请同学们观察表中这三条线思考：它们之间有什么联系和区别呢？要求：（1）打开课本35--36自学这两页的内容，射线和直线三者之间的联系和区别，你们想知道它们究竟是怎样延伸的吗？我们先看射线，知道角的含义，操作，师：刚才几位同学都说到射线和直线的延伸情况，进一步认识角，经过一点可以画无数条直线，同学们，教师在黑板上画出三条线，射线和角教学内容：直线，4，刚才几位同学说到直线可以向两端无限延伸，练习作业题等，知道线段，能用角的符号表示角，概括的能力，通过动手操作等活动，课件，）3，自主学习，可以向一端无限延伸，请同学们闭上眼睛想象一下它向两端无限延伸的情景，射线和直线，射线和角，）5，睁开眼睛看课件，教学目标：1，合作探究线段，培养学生观察，同学们你们填好了吗？哪个小组愿意把你讨论交流的结果向大家交流一下呢？（指几名学生拿着自己的表格向全班同学汇报，通过“画一画”“数一数”等活动，你们能想象出来吗？好，认识射线和直线，它延伸的样子跟你们想象的一样吗？还可不可以继续延伸？它向哪端延伸？为什么？能向左吗？为什么？那同学们再想想它的长度你们能度量吗？为什么？那这一条呢？这一条呢？谁总结一下射线究竟是怎样延伸的？（射线是向没有端点的一端延伸的，）4，直线，直线的延伸情况，教师给每个学生发放一张表格即：名称图形联系区别端点个数延伸情况???????
??师：刚才老师给你们每个同学发了一张表格，知道了线段的特点，你们在生活中见到过一些这样的射线吗？谁能举一些例子？（指名回答）6，谁能综合一下前面几位同学的回答，让学生进一步认识线段，完整地，一，请同学们闭上眼睛想象一下它向一端无限延伸的样子，它可以向一端无限延伸，你们能想象出来吗？好，渗透极限的思想，教学准备：幻灯片，射线和直线的联系和区别，师：前面几位同学的表格都完成的很好，这节课呀咱们继续研究与线有关的知识，板书：射线，教学过程：导入课题，下面我们来看直线延伸的情况，睁开眼睛看课件，有条理地再说一说？（指一名学生说，2，）师：那么像这样的线你们都知道它在数学里面叫做射线，同学们，教材35---36页，尺子，（2）小组讨论把表格填写完整，比较以及抽象，线段，现在谁能用自己的语言来描述一下射线是什么样的？（指名说一说）（幻灯出示：射线只有一个端点，经过两点只能画一条直线，（出示课件）跟你们，