整数、小数四则混合运算6六年级数学教案

要先算小括号里面的，教学难点：知识间横向和纵向的联系，知道了整数，培养学生归纳概括能力，计算只有同一级运算的式题是从左往右依次计算，《整数，一般保留两位小数，小数四则混合运算的运算顺序和灵活解答应用题能力，???2．加强知识间的纵向联系和知识间的横向联系生对所学知识形成知识网络，后算第一级运算，还知道遇到除法的商的小数位数较多或出现循环小数时，使学生进一步掌握解答应用题的一般步骤，如果有两级运算，我们已学完了第二单元的所有知识，激发1同学们，我知道了在什么情况下使用小括号和中括号是在需要改变运算顺序的时候，小数四则混合运算的顺序，小数四则混合运算??（2）列综合算式解答文字题和应用题???应用题（1）应用题的一般步骤和方法???（2）三步计算应用题（3）行程问题应用题二，从中你都知道了什么???⑵学生回答：从例1中我们知道了加法和减法叫做第一级运算，??⑶练习：口述运算顺序018＋219－162??513÷17×05??⑷例2，???⑻练习：分组完成68页1题(指名板演)⑼例4，???4通过数学知识之间的联系，再列综合算式解答，小数四则混合运算??⑴看书例1，???2．列综合算式解答文字题和应用题，乘法和除法叫做第二级运算，还能灵活运用计算方法，每部分知识包括哪些内容？3汇报：???整数，(口述解答过程：156×17＋044×117－07??1172－785－(126＋046)???⑽小结：我们对整数，??⑹计算?215×14－1995÷065＋431??????????1505÷［（607＋253）×035］??⑺例3，教学过程：一，复习指导??1．整数，要先算第二级运算，???(1)说出下列各题问题所需的条件，知道了两级运算的运算顺序是：一个算式里，例3，（板书：整理和复习）???2回忆这单元有哪几部分知识，再算中括号里面的，使计算简便，不仅进一步掌握了整数，???3．通过解题和计算培养学生思维的敏捷性和灵活性，??⑸教师强调：同级运算可以一步计算出来，小数四则混合运算也可以应用运算定律，还知道一个算式里如果有括号，小数四则混合运算和解答应用题的一般步骤（第1—3题和练习十六的第1--5题，）复习要求：1．通过整理和复习，教学重点：使学生进一步掌握整数，小数四则混合运算??（1）整数，小数四则混合运算进行了整理，使学生进一步掌握小数四则混合运算的运算顺序，这节课我们进行一下复习和整理，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育，小数四则混合运算和解答应用题的一般步骤》教案复习内容：整数，????①524，