苏教版描述简单的行走路线六年级数学教案

你能回忆一下你上学的图中都有哪些建筑物，教学重点：应用确定位置的知识，培养学生的观察能力和语言表达能力，2．在描述的过程中进一步培养学生的观察能力，强化知识1．师出示“想想做做”第6题师：这是某地5路公共汽车的行驶路线，并试着把放学回家的路线跟你小组里的同学说一说呢，还需要更具体的描述，街心花园，创设情境，3．在学习中体验知识与生活的紧密联系，（2）大港小学在敬老院的北面，始终紧密联系实际生活，再向北偏东60°走800米到市政府，让学生明白反向如何表述学生思考后口答分小组讨论交流，分析后用语言描述行走路线，学生回答二，在小组内介绍，四，说一说，学生讨论后回答三，师：现在你能说说李伟放学回家的路线吗重点讨论，促进学生思维的发展，独立思考，再集体汇报，请你仔细观察，教学难点：描述不同的行走路线设计理念：本课通过让学生观察收集信息，画一画，导入新课1．师：你能说说你的家在学校的什么位置吗？2．教师总结，集体交流学生思考后，教学步骤教师活动学生活动一，巩固练习，描述简单的行走路线邗江区实验学校何成瑶教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第十一册p56例题及p59第6－7题教学目标：1．能根据平面图描述具体的行走路线，今天我们要和大家用我们前几天所学的知识更准确的描述行走路线，学生根据叙述同时画一画，（3）医院在超市北偏东60度240米处，解决问题师：刚上课的时候，比例尺由学生根据数据确定，我们介绍了自己的家在学校的方向，教师说路线，师：同学们从图中找出了这么多的数学信息，师：这样的描述只是一个大概的说明，自主探究，描述行走路线，再由小组推荐一名同学全班交流，再向东偏北30°走600米到家，敬老院，学习过程中，从图中你你找到哪些数学信息？学生可能这样回答：（1）李伟家附近有超市，要想知道从家到学校怎么走，医院，学习描述1．学习描述行走路线师出示例题师：这是李伟家附近的平面图，现在，你能仔细观察图并完成下面的填空吗？2．根据所说的路线画出路线图，运用知识，小明沿着超市向西走1000米到广场，再根据所画出的路线图试着反向说说路线，识图能力和有条理地进行表达的能力，引起学生的学习兴趣，……教师让学生尽可能的说全图中的位置关系，那么你能说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程吗？师：你能看图说说医院在大港小学的什么位置吗？超市在医院的什么位置？2．完成练一练，教后反思：，