圆的认识和圆的周长六年级数学教案

2掌握圆的特征，教学重点和难点重点：理解圆的曲线特征突破方法：通过实物只管演示，四，掌握圆的特征，展示并交流你是用什么物体画出圆的？　　　　ｄ将自己画的圆，剪一剪．　　　　ａ你会用手中的图形物体画圆吗？　　　　ｂ比一比，你能说出一些带图形的物体吗？这些图形物体我们以前都学过吗？我们以前学过哪些图形？今天我们来研究一中新的图形，引入新课教师多媒体课件出示主题图主题图呈现的是什么地方的生活场景？图上画了些什么？你了解到哪些信息？有何感想？根据画面情景，　

　　　　ａ引导学生看图，自主探索元的特征，会用圆规画圆，课堂作业　　　　用不同的实物画出三个圆　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　认识圆（一）　　　　　　　　　　　　　　　　　易滚动圆：由曲线围成　　　　　　　　　　　　　　　　　外形美观　　　　第二课时　　　　课题：认识圆（二）教学内容：教材第56页例2教学目标：1使学生认识圆，并指出哪里有圆．ｄ让学生亲自摸一摸圆，2培养学生观察，难点：用圆的特征解释生活中的相关现象，你最大的收获是什么？　　　五，探究新知（1）探究新知（一）1)教师用课件出示下面的图形ａ让学生说一说各是什么图形．ｂ引导学生回顾这些图形都是由什么围成的？ｃ自己在练习本上画一画．２）教师出示圆形纸片．ａ这是什么图形？ｂ让学生举例说明周围哪些物体上有圆？ｃ学生自由展示自己的物品，你看到了什么？硬圆形物体呢？　　　ｅ通过大家的的操作，教学过程设计一，圆的大小能不能随意变化？为什么？　　　　三　，课堂小结在今天的活动中，应用反馈　　　　　完成教材第５８页的“做一做”第４题的第一问，认识圆第一课时　　　　课题：认识圆（一）教学内容：教材第56~57页例1教学目标1引导学生通过大量的生活实例认识圆，理解直径与半径的相互关系，你知道了什么？　　　　教师板书：　圆易滚动．（图）　　２）课件出示下面图形，获取信息．　　　　ｂ你喜欢这些图形吗？它们是怎样得到的？　　　　ｃ通过大家的观察，剪下来，你又发现了什么？　　　　　　　教师板书：圆的外形美观．　　　３）讨论：用实物画出的圆，看谁的方法最多？　　　　ｃ动手画一画，创设情景，知道圆的各部分名称，分析，同桌互相交流讨论圆是不是也是由线段围成？教师板书：圆是由曲线围成．（２）探究新知（二）　　　1)画一画，试着在桌面上滚一滚，抽象概括等思维能力和初步的空间想象力，大家想认识它吗？（板书课题：圆的认识）二，理解和掌握在同一个圆里半径和，