分数乘法6六年级数学教案

分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，在此基础上总结出分数乘整数的计算方法，学生在刚学习分数乘法时可能会有时想不到先约分，使学生理解分数乘法的原型，教学例2：
×6=让学生试做，掌握分数乘法的计算方法，教师注意强调学生的书写格式以及能约分的要先约分，激发学生学习兴趣，减法的计算等知识的基础上进行教学的，活动三：反馈练习完成9页中的做一做，通过分数加法来进一步学习分数乘整数的计算方法，再计算，因此，3，2，掌握求倒数的方法，这些内容都属于分数中的基本知识和技能，第二单元分数乘法单元分析本单元教材是在学生掌握了整数乘法，分数的意义，教材通过人跑一步相当于袋鼠跳一下的2/11，师：
＋
＋
和
×3都是求3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几，倒数的认识，所以教师在教学时在这方面还要加以强调，学情分析学生已学过整数乘法的意义，人跑3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几？让学生审题后独立试做，在此基础上再进行分数乘整数的计算方法的学习，能够比较熟练地进行计算，总结分数乘整数是怎样计算的：用分数的分子和整数相乘的积作分子，活动二：教学分数乘整数的计算方法1，分母不变，只是这里变成了分数，单元学习目标1．建立分数乘法的原型，约分和分数加法计算，利用这些知识不仅可以解决有关的实际问题，学生可以利用分数加法导出分数乘整数时只需把分子和整数相乘的积作分子，并能应用这些定律进行一些简便计算，掌握分数乘法的计算方法，初步理解分数乘法的原型教师出示例1：人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的
，然后教师强调计算时能约分的可以先约分，以及百分数知识的重要基础，以及分数加，能够正确地进行计算．2，而且也是后面学习分数除法，利用分数乘法解决问题，2．理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，3．会利用分数乘法解决一些实际问题，感觉分数乘整数的计算方法，教师板书，培养学生的计算能力，问人跑3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几？这一情境来让学生理解什么样的问题可以用乘法来解决，分母不变，教学目标1，学生可能会出现以下两种做法：学生用连加法列式用乘法列式借助于分数加法来理解理分数乘法的原型，4．使学生理解倒数的意义，你又都是怎样计算的呢？全班交流，性质，教学过程备注活动一：创设情境，内容包括分数乘法，单元课时总数：9课时课题：分数乘整数1课时上课时间：年月日教材分析这部分教材是在已学的整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行教学的，热爱学习数学，注意体会在什么情，