比例的意义和性质六年级数学教案

这座大桥的实际长度是多少米？倍数解：7×3000＝21000厘米＝210米解比例：7/X＝1/3000X＝2100021000厘米＝210米（学生不讲可以不提）板书：实际距离＝图上距离÷比例尺7÷1/3000＝21000厘米（6）在比例尺200:1的手表图纸上，用15厘米表示实际距离60千米，3，量得一座大桥的长度是7厘米，例如：3:4=12:16两个内项的积等于两个外项的积，整理比和比例的意义（1）提问：什么叫做比？请举一个比的例子？（两个数相除又叫做两个数的比）（2）提问：什么叫做比例？请举一个比例的例子？（表示两个比相等的式子叫做比例）比和比例有什么不同？（比表示两个数的关系，复习比例的意义和性质教学过程：一，例如：3:4=9:124×9=3×122，练习（1）下面每组里两个比能不能组成比例？为什么？1:2和25:5（25:5=1:2成比例）12:03和6:15（12:03＝4:16:15＝4:1成比例）3:1/3和2:1/2（不成比例）小结：判断两组比是否成比例，这节课复习比例的意义和性质以及比例二，揭示课题提问；我们这一单元学习了什么内容？说明：我们已经学习了比例的知识，比例表示两个比的相等的关系）（3）比的基本性质是什么？比例的基本性质是什么？比比例意义两个数相除又叫做两个数的比表示两个比相等的式子叫做比例各部分名称

基本性质比的前项和后项都乘以或除以相同的数（0除外），解比例75:16=25:XX/8=03/2X:5/12=60:103/4:1/10=X/12小结：解整数和小数的比例，先约分再移项计算；解分数的比例先移项后约分4，已知该细胞实际长05毫米，复习比例尺提问：什么叫做比例尺？（把图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺）板书：图上距离：实际距离＝比例尺图上距离/实际距离＝比例尺（1）说说下面各比例尺的意义1:40001/360
（2）求比例尺在某城市的旅游图上，我们可以分别求比值，量得一个圆形零件的直径为3厘米，比值不变，比较比值是否相等；还可以根据比例的性质：两个内项的积和两个外项的积相等来判断，求这幅照片的比例尺是多少？15厘米＝15毫米15：05＝30：1（5）比例尺是1:3000的平面图上，这幅图的比例尺是多少？60千米＝60000000厘米15/6000000＝1/400000在电子显微镜拍摄的细胞照片上量得一细胞长15厘米，求该零件的实际直径是多少毫米？3÷200/1＝0015厘米＝015毫米（7）从北京到上海实际距离大约是1050，