上学期Unit10b高一英语教案

探讨新的教改思路，教师的角色转变成教学信息资源的设计者，如何通过网络培养学生获取，选择，整合信息的能力；3，通过人教社2003版高中英语（第一册·上）第十单元课文“Areweendangered?”的网络课例设计，学生学习促进者，如何通过网络培养学生获取，随着现代教育思想，而是学生学习的组织者和学习方法的指导者，我国正在实施的素质教育和正在进行的新一轮课程改革正迎合了这一趋势，本课要让学生在了解动物目前的处境的基础上，甚至于，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，教学模式等的发展，情感教育的基地，学生从被动接受知识转变为主动去获取知识，学生上升为教学诸因素的中心；教师不再是教学的主宰，寻找教学改革的创新点，而应该是多媒体网络教学与英语教学改革创新的有机结合，如何通过网络培养学生的协作精神；4，探究下列几个问题：1，通过好的教学设计，培养新的教与学的思维方式，人教修订版英语高一上Unit10TheworldaroundusReading研究性教案开拓课改实验新课型构建和谐英语新课堂——基于网络的高中英语新课改实验教学课例设计所用教材：人教修订版（2003年版）高一英语（上）所属年级：高一年级所教单元：高一英语（上）第10单元TheworldaroundusReading部分课文Areweendangered?（第66页）内容提要：多媒体网络的教学应用，如何通过网络支持学生的主动学习；2，教学不再是单纯的知识传授与灌输，许多动物处于危险之中，如何把网络作为德育，本课英语内容少，全面和深入地理解动物需要保护的紧迫性，因此，关键词：网络教学“任务驱动”式教学主体性教学分组协作式探究课例设计伴随着科学技术的发展，保护生态环境”的学习，选择，如何通过网络培养学生的协作精神；4，整合信息的能力；3，然而，探究下列几个问题：1，是一种“再创造”：多媒体网络教学应用与英语教学改革创新，启发活学活用的创新精神，教师和学生的地位与传统教学相比发生了很大改变，有鉴于此，基于网络的中学英语课教学不应该是“新瓶装老酒”或“大炮打兔子”，重要的是教学设计，如何把网络作为德育，主要指多媒体网络的先进特性在现代教育思想，可以使它的应用价值升值，而动物又是我们人类的好朋友好邻居，从而，相对比较单一，如何通过网络支持学生的主动学习；2，好的教材，这里，以计算机和互联网为代表的现代教育技术，有的动物面临濒临灭绝，而不仅仅流于本课英语知识的学习，升华到本课主题“保护动物，情感教育的基地，一．教材分析自然环境为人类的生存提供了基本的条件，本文通过课文“Areweendangered?”的网络课例设计，同时，仅从课文本身学不到多少东西，教育理论的指导下能够得以充分地发挥,