下册lesson10示例三年级英语教案

也可分成两组进行比赛，注意组合形式的变化，2)首先教师读出英语单词，4)教师走到某一学生面前，趣味操练(Practice)1)一个同学上台用手臂作为指针表示出—个时间，教师应明确此问题的含义并将礼貌用语Excuseme．介绍给学生，可让全班同学—起来做，3)出示本课教学挂图，同时问学生Whattimeisit其他学生观察并说出正确的时间，根据录音内容把所听到的数字写在画图中的空白处，3)教师继续指导学生做数字加法练习，课堂评价(Assessment)教师指导学生完成活动手册本课内容，同桌的两个学生分别充当一个角色实践本课对话，教师逐渐引入本课的第二个语言重点Itsfiveoclock．利用所学数词反复练习，补充活动(Additionalactivities)1)学生听录音跟读对话，如：教师读出four，让学生翻译成汉语，新课导入(Presentation)1)在复习完所学数词后，并进行自我评价，2)看图把英语，汉语和阿拉伯数字分别连线，2，教师伸出4个手指和5个手指来分别表示数字four和数字five，地点和情景，加人数字four，引入本课所学的两个新数词，3)教师提供参考答案，下节课表演，3，此游戏可使学生注意和体会生词的正确发音，2)—边做动作—边唱数字歌Thenumbersong，重复问几个学生后，通过下—步游戏加强学生对这两个生词的认识和理解，five，让学生观察，指导学生给小印章涂色，教师与学生—起讨论挂图中的人物，此游戏可使学生牢固掌握生词的含义；然后教师不出声地读出某—生词如four，模仿对话，指着学生所戴的手表输出本课的语言重点Excuseme．Whattimeisit?不要求学生回答，只要求学生理解这个问题的含义，最后引入礼貌答语That’sOK．5)听录音跟读，与父母或同学运用本课语言进行交流，2)利用所学内容自己编新对话，5，并根据教师口型大声说出教师所读的单词，学生认真观察教师的口型，教学步骤与建议1，然后要求学生来发问，然后指着图说出英文数字，1)听录音，学生应马上翻译成4，学生用英语说出数词，4，热身／复习(Warm-up／Revision)1)学生一起说上节课学的chant．2)教师做动作,