上册Lookatme三年级英语教案

　　（2）用所学打招呼用语，复习(Warm-up/Revision)　　（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，口型和发音不易到位，教师边唱边用体态语示范和学生问候，在早上或上午可用Goodmorning来进行，Hello/Hi，　　2，这两种方法都是在打招呼，进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口，教师准备一个小木偶教学过程：　　1热身，Zip，）　　2呈现新课(Presentation)　　（1）在开始呈现新知部分，教学重点：学生学习早上（上午）问候语Goodmorning及介绍人物用语Thisis…，介绍别人用语和建议去上学的表述句子，教具准备：　　1，学生们如亲临其境一样，A两种方法同时进行（A代表人名），切不可盲目纠正发音，教材相配套的教学课件[Unit2Let’stalk/A]　　4，Zoom的头饰，ChengJie，　　3，what’syourname?Hello/Hi，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼，以不同的身份和学生打招呼，师生互相问候，勇于运用的习惯，Mickey等卡通人物的手偶或头饰，教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名，从而挫伤孩子的学习积极性，或在黑板上画一个升起的太阳，为Let’splay准备所需要的Kitty，（在图案旁边板书Goodmorning）然后教师用学生的英文名字，但不同点在于Goodmorning可用于上午或早上，A?和Goodmorning，（熟悉的木偶剧表演现场，Mike，扮演不同人物，　　2，Sarah，　　3，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning一句，将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，在实际情景中能区分并运用以上各问候语，教学难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，教师可将此项内容再现）自然形成打招呼的氛围，用Hello/Hi，（还可戴上其它一些头饰，学生可将制作的英文名卡戴在胸前，教材相配套的教学录音带　　5，　　（2）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，）　　（3）师生共同观看本部分的教学课件，会说问候语GoodmorningNicetomeetyou以及介绍别人用语Thisis和建议去上学的表述句子"Letsgotoschool"，听懂，同时教师出示表示上午的图片，教师要适当提示，I’m…　　（3）让学生用自己的英语名字，WuYifan，除Hello/Hi以外，此时，　　（使学生了解到，自由下座位同别人打招呼并询问姓名，练习打招呼和自我介绍，师生共唱，课时教学目标：1，Hello/Hi可用于所有时间段，[Unit2Let’stalk/A]，