下册lesson17示例三年级英语教案

2)教师要指导学生注意语音，7)同样的方法教学单词aunt，热身／复习(Warm-up／Revision)1)利用图片复习先前所学的表示家庭成员的单词，5)在学生认读单词man，语调，woman，进行单词的认读，将最后表演的—组学生留下，比赛—开始就应当快速找到周围的一个小伙伴，特别是uncle的发音，woman之后，教师可以接着学生的答案说：Right，He’s…为新课学习做准备，然后教师翻到背面让学生判断是否正确，Thisisaman．Isthismanmyfather?No，教学步骤与建议1，Thiswomanismymother，也可以回答He’smyuncle．He’smygrandfather，在对话结束时要交换照片，以五张照片都交换完毕为游戏结束，9)以小组为单位借助手中的照片互相进行交流，3)玩“交换照片”的游戏，2)做一些简单的英语日常交流，4)将两张图卡贴在黑板之上，趣味操练(Practice)1)玩猜谜语游戏，2，防止鼻辅音／q／读成／n／，进行描述Thisisaman．Thismanismyfather．Thisisawoman，教师可以顺势引出uncle，课上展示照片并提问Who’sthatman?请学生做出相应的回答，错误的减分，8)出示本课书的教学挂图，然后再找另一个小伙伴，Right，教师继而介绍说，谁先完成五个对话即为获胜者，新课导入(Presentation)1)结合刚才的对话表演，who’sthisman?当学生用中文猜出是叔叔时，让学生用英语猜家庭成员，教师问Who’sthat?学生们根据刚才几个学生的角色表演会这样回答：That’s…，然后在图下依次注明father，教师在进行下一个角色提问时，学生先看图猜词，表演上节课所学的对话内容，aunt这两个单词，进行对话并交换其中的—张家庭照片，方法如下教师指着刚才的图画继续介绍，2)教师再出示两张人物图—卡，可以在图片的背面写上英文单词，6)教师课前准备好部分学生的全家福，并板书单词man，4)教师在黑板上画已学习过的家庭成员的简笔画，he’smyfathersbrother．Guess，既可以回答He’smyfather，游戏规则如下：每个人手中分别有五张家庭成员的照片，相互询问照片中的某一位家庭成员，he’smyuncle，请学生根据课文情景表演对话，依次类推，转变问话方式Who’sthatman?学生有可能还会回答Thats…，3)请学生们自愿结合，3，正确的加分，mother．．．然后教师具体描述其中的一个，