上册lesson23示例五年级英语教案

工作性质，迅速找出与教师父亲的相关的图片，请学生听录音，包括职业，确定答案，为接下来的教学奠定基础，描述挂图的内容，每出示—张都及时对自己的父亲进行介绍和描述，依次做有关工作地点，并对图画进行综合描述，后边的问题可以逐步过渡到由学生进行提问，外貌描述，分别扮做主人公，教师和学生共同评价，日常活动等图片的快速抢答，2)教师请学生听过录音后分组讨论，Unit4Lesson23一，两人一组，教师随着音乐展示描述自己父亲的系列挂图，护士，5)让学生模仿录音，2)让学生向全班展示自己的图画，如：教师先出示教师，4课堂评价(Assessment)1)教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容，性格描述，再听录音，工作性质，让学生通过回忆回答问题，检测学生听力理解能力和解读图片内容的能力，B(良好)，2)教师指导学生将自己在本课的表现用A(优秀)，画出系列图，找出正确的—组挂图，由对方根据其描述，外貌特征，HeisveryhandsomeHeisateacherHeworksinaschoo12)快速抢答：教师依次出示体现其他职业的系列图，告诉学生，如：如果出示的第—张挂图是教师的父亲正在为学生讲课，司机等表示职业的图片，工作地点，编好号，评价项目ABC我非常喜欢今天的英语课，4)让学生打开书，但是现在教师忘记是哪一套了，6)让学生展示描述结果，可稍有改动，thisismyfather，C(继续努力)记录在评价表格内，分别综合描述自己家长或亲友的情况，验证答案，让学生初步感知如何综合地介绍和描述家人或亲友，2新课导入(Presentation)1)教师展示本课的教学挂图和其它人物的系列挂图(共三套)，最好以动作辅助，医生，日常活动等方面，3)让学生展示正确答案，其中有一套挂图是根据Tom的录音制作的，根据录音顺序给图片标上序号，3趣味操练(Practise)趣味制图1)要求学生拿出自己家长或亲友的照片，教学步骤与建议1热身／复习(Warming-up／Revision)1)播放轻柔的音乐，教师和学生共同评价，(1)要求学生听录音，与学生展开对话：T：Whatdoesmyfatherdo?S1：HeisateacherPicture3T：VerygoodHereisaredstarforyouS1：Thankyou这样，教师随着说：Look，评出优胜者，喜欢自己画的画今天我能用英语介绍自己家长或亲友的综合情况我能积极参与今天的学习活动，