上册lesson28示例五年级英语教案

对于其它的没学过的动物名称，动物图和人物图连线，(2)让学生先认读四组对话，一个学生说动物，让学生根据背景判断动物的生活环境，说得对，让学生举起相应的卡片，2)接着让学生思考：哪些动物生活在陆地上?哪些动物生活在水中，hippo和dolphin，3趣味练习(Practice)1)学生熟悉各种动物名称以后，先出现动物身体的一部分，把学生分成小组，whale，(5)要求学生听录音，要求每个小组分别列出所有能想到的生活在水中和陆地上的动物，在表格中圈出，再对照自己手中的卡片上的动物做出判断，并跟着说Thisisa…Itlivesinthewater／Itlivesontheland比—比谁举得准，举得快，其他学生往挂图上贴动物图片，并在练习本上仿写，Unit5Lesson28一，给以帮助，看看哪个组列得最多，对学生不会说的动物名称，根据需要在右侧的词库(WordBank)里选出适当的词填在句中相应的位置，播放电脑课件：陆地背景和水中背景，再大声朗读对话，卡片上有1-2种动物的名字，(4)要求学生在字谜表格中找出与题目中各个小动物对应的单词，4课堂评价(Assessment)1)教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容，4)播放本课录音，然后听录音，让学生观察两幅背景图的不同之处，检测学生理解句义的能力，然后分组比赛，一张图是水中情景，学生逐句跟读，读句子，学习本课的生词：seat，检测学生认读大写单词的能力，但是不要求掌握，2)分组活动，5)教师在黑板上示范书写Justwrite中的单词和句子，没有学过英语表达的动物可以用图画表示，并回答问题，教师也可以通过查字典的方式给出答案，参考表达方式如下：Whatsthis?It’sabearWhatsthat?ItsadogWhosedogisthis?ItsLisasdog2新课导入(Presentation)1)教师出示事先准备好的两个背景图(也可以用简笔画的形式呈现)，边写边读，满足学生的求知欲，(3)要求学生观察对话内容，检测学生听力理解能力和句子认读能力，3)每个学生发—张卡片，3)教师抓住时机，6)播放chant录音，引导学生得出结论：一张图是陆地情景，结合图片情景，自读，题目中给出一个例子：狮子LION，学生跟读，书写能力和语音语调，根据录音内容把句子，接着作游戏：教师说动物名，让学生模仿练习，教学步骤与建议1热身／复习(Warming-up／Revision)师生用学生制作的各种小动物自由会话，在题目的空白处填上相，