上册lesson7示例五年级英语教案

这六幅图的后面都有一个来自这个国家的人物的图画和相关的文字信息资料，如：Whereisshefrom?Howoldisshe?等，3)六个小组开展竞赛(每两组为一个单位)，每答对一个或提出—个恰当的问题为学生加1—3分，新西兰的海滨等，2新课导入(Presentation)1)教师让学生自由结合成六人学习小组，每幅图上都有—个男孩或女孩，教师先让六个小组分别说出这六个国家的名称，澳大利亚悉尼歌剧院，法国埃菲尔铁塔，并选择其中—个作为小组的标志，蓝眼睛，英国大本钟，给三张笑脸，黄头发，请六个小组的同学分别举着自己小组的国旗进行表演，比如：问题提得好，日本富土山，5)全班交流，教学步骤与建议1热身／复习(Warming-up／Revision)1)播放歌曲Whereareyoufrom?的磁带，教师指着挂图向学生交待要完成的第—个探究式的任务：参考以下问题分小组讨论：Who’sthisboy?Whereishenow?Whereishefrom?Whatishelike?Howoldishe?Whatishegoodat?每个小组有—个答题卡，有创意，最后评出最佳小组，教师出示以下图片：中国故宫，教师根据各组问题的难易程度及回答情况为学生积分，答题卡如下：Name：______________Age：_______________Country：_______________Hobby：_______________Job：_______________Goodat：________________教师要鼓励学生多提问题，交流的方式可以是问答，问题要有创意，并能将新旧知识结合，4)教师拿出带有澳大利亚悉尼歌剧院的照片，样子很帅，照片上有本文主人公Ted，手里拿着一本厚厚的数学书，座位的样式可以参考下图：XXXXXXXXXXXX2)教师依次向全班出示六幅带有英语国家国旗的图画，2)让学生演唱Howoldareyou?为本课学习内容作铺垫，第一组向第二小组提问至少要有三个以上的问题，插在小组的桌子上，也可以采用叙述的形式来完成，美国白宫，教师要引导学生根据提出的问题多少及正确与否给各组一个客观公正的评价，Unit2Lesson7一，问题，