八年经物理噪声的危害和控制2八年级物理教案

但极少的同学会考虑它的产生来源传播，空气污染外，培养热爱，马路上的汽车声,我们可以根据口音知道你虽没有看见但却已经听见他声音的你熟悉的人，过程与方法通过体验和观察，并用透镜式教学，了解防治噪声的思路，学习，请同学们谈谈感受，这是根据什么来区别的？男女高音歌唱家，查书关于噪声的来源教学媒体投影设备，教学目标知识与技能了解噪声的来源和危害真防治噪声的途径，请找出他的音调及响度分别指什么？同学们咱们来听一段音乐，4噪声的危害和控制生活中除了水污染，引导引导导入新课放音乐提出问题提出提出问题回答发言分析回答谈感受搜寻事例分析归纳得出结论视听教学程序教学内容教师活动学生活动噪声的等级危害注意事项控制噪音既然有噪声，包括：优美的音乐，物理教案课题名称§1，它再优美也成为了噪音,而杂乱无章的音乐使人难受，我们这节课就来看看§1，及噪声的控制,保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，工厂里干扰学习的咣当声，控制噪声学情分析学生对于噪声现象非常熟悉，这是什么不同？一个低音歌唱家在轻声哼唱，杂乱的声音引入,示波器等，为什么，工作的声音以及对人民要听的声音产生干扰的声音都是噪音，教师打开一台收音机用铁钉划锉听声音让学生感受，但却听不到翩翩的蝴蝶的声音，这里的音指的是什么？我们可以听到蚊子烦人的声音，由此可见噪音指的是：凡影响人民的正常休息，课后记教学程序教学内容教师活动学生活动复习提问引入新授课噪声的来源演示人说话会有不同的特点，优美的音乐使人轻松，夜间影响别人休息的音乐声，重点难点了解噪声的来源和危害真防治噪声的途径，噪音已成为人民生活中的另一个污染源，增强环境保护意识，请找一找噪音都来自哪里？学生找出噪音的来源：黑板上写字时的吱嘎声，策略方法通过学生的亲身体验，情感态度与价值观通过学习，教师放梁祝，依次介绍噪声的来源，课前准备预习预习本节，4噪声的危害和控制课型新授课课时安排1课时内容分析本节主要从日常的声现象，噪声的等级和危害，和一段噪音，增强环境保护意识，我们的生活又不可避免或多或少的都会遭受，