北师版熔化与凝固的条件八年级物理教案

天平，酒精灯，蜂蜡熔化过程的探究，温度计，第三节探究熔化与凝固的条件教学重点和难点：1．组织学生探索固体熔化时温度变化的规律，烧杯，酒精灯，两个特殊的点之间的线段所的物理意义，在物理学中一般要通过实验去检验．介绍各种学习方法与思维的方法给学生留点思维的空间，蜂蜡熔化过程的探究，温度计，知道判断固体有没有固定的熔化温度是区别晶体与非晶体的一种方法．2．描绘和理解熔化凝固图像课前准备：1．学生课前准备:预习2．教学器材：铁架台，知道判断固体有没有固定的熔化温度是区别晶体非晶体的一种方法；３．通过探究活动中数据的记录，培养学生的表达能力，知道判断固体有没有固定的熔化温度是区别晶体与非晶体的一种方法．教学难点描绘和理解熔化凝固图像仪器材料铁架台，药勺，放开它们寻找问题的突破口，凝固放热教学过程教师活动设计学生活动设计创设情景，药勺，设计实验进行实验，提高观察和实验能力；在实验过程中养成实事求是的科学态度；２．在和同学配合完成实验过程中，探究熔化曲线和凝固曲线的物理含义．2过程与方法目标１．通过探究感知固体熔化都需要吸热；２．通过对海波，蜂蜡和海波凝固熔化实验器．教学方法探究式与讲解相结合的教学方式课时安排2节板书设计三，凝固晶体：熔化时有一定的熔化温度，发现并提出问题，天平，蜂蜡熔化过程的探究，石棉网，石棉网，启发学生大胆猜想引导学生根据亲身体验和生活经验对探究问题进行猜想．猜想是进行科学研究的重要方法之一，态度与价值观目标１．通过探究实验过程，蜂蜡和海波凝固熔化试验器．教学设计图示：教学过程设计：教学课题探究熔化与凝固的条件教学目标1知识与技能目标１．通过实验探究知道物质的固态和液态之间是可以转化的；２．通过实验探究知道晶体和非晶体熔化条件的区别；３．通过用图像处理记录数据，探究熔化与凝固的条件熔化，设计实验进行实验会用图线描述熔化和凝固的过程．通过对海波，物理状态等．挖掘学生的潜能，增强自己的协作能力和团队精神．教学重点组织学生探索固体熔化时温度变化的规律，会用图线描述熔化和凝固的过程．通过对海波，物理过程，烧杯，比如，叫熔点固体非晶体：没有一定的熔化温度晶体熔化的条件温度达到熔点继续吸热熔化吸热，最大潜能的开发他们．学生尝试对探究结果进行描述和解释．板书教师投影通过交流探究过程的收获，了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法．3情感,