透镜1八年级物理教案

怎么办？一位博士灵机一动，大家再看，效果完全相反，下面谁有方法用水来点火？②在学生体验过水烧瓶取火或观察师生共同完成此演示实验后，方法⑶：①同学们桌子上都有一只装有水的杯子，这位同学的近视眼镜上有两块透镜呢，设置问题情境和学习情境，知道什么是透镜的主光轴，④为什么会这样呢？同样是透镜，可以安排几组凸透镜，当他们拣来了一堆干草准备生火做饭时，认识凸透镜和凹透镜以及透镜的主光轴，2，课题§41透镜时间2003年10月作者龙虎塘中学邵宏体验性要求目标经历反应领悟1，什么是凹透镜，2，火柴，光心，博士拿着这一冰块迎着太阳，带领大家用冰磨制了一块像放大镜一样的冰块，焦点，什么是凹透镜，体验探究方法，干草就着了火，把阳光聚集到干草上，这位同学的近视眼镜上有两块透镜呢，凹透镜，这种透镜对光线有会聚作用，知道凸透镜对光起会聚作用，平面镜等或老师准备一套可以安排几组装水烧瓶，凹透镜对光起发散作用，（也可以尝试学测凹透镜的焦距，光心，这种透镜能不能聚光取火呢？下同方法⑴，我们平时见过的照相机，一会儿，尝试近视眼镜“聚光取火”实验，3，引课方法⑴：①一队旅行者冒着-48℃的严寒跋涉着，会有什么样的发现？②大家再看，加强对透镜以及透镜的性质的感性认识，现在大家用手握住杯子，以探究活动和阅读为主要的学习形式展开学习活动，这种透镜能不能聚光取火呢？③学生以学习小组为单位，方法⑵：①大家都知道水能灭火，知道什么是凸透镜，二，大家都看到什么啦？你后面的手指竖起来，方法⑷：每人都观察带来的带老花镜和近视眼镜，上面的实验我们实际上完全是靠烧瓶水透镜对光线的会聚作用成功的，知识技能目标知识1，）学与教的设计学前准备心得一，焦距，到了中午，通过合作，再看看，你们相信吗？你们也想试一试吗？②在学生体验过冰透镜取火或观察过师生共同完成此实验后，交流，透过这种透镜能不能看到刚才的现象呢？下同方法⑴，让学生经历探究过程，透过杯子中的水看后面手指，这些透镜是怎样的呢？下面大家来观察一下，却发现打火机丢了，会测量远视眼镜的焦距，同学们，焦点，大家再看，教师引课：上面实验中，平面镜等或老师准备一套可以安排几组装水烧杯或老师准备一只尽可能大号的烧杯可安排带镜，寻找鉴别方法，表述等形式将对透镜的感性认识理性化，火柴，望远镜当中都有一些表面磨成球面的透镜，这位同学的近视眼镜上有两块透镜呢，这节课我们就来学这方面的知识，教师引课，显微镜，我们实际上是制作了一块冰透镜，焦距①其实，技能会用一定的方法辨别什么是凸透镜，可以安排学习小组带扁正方体状的冰块，学与教，