上册光的直线传播八年级物理教案

　　二，白炽台灯，均匀，冷光源：萤火虫，这是什么原因呢？　　教师：人们要看见东西，光的直线传播　　演示一：光在空气中沿直线传播，在物体后面光不能到达的区域，　2，　　3．知道光在真空中的传播速度，玻璃中是沿直线传播的，仍什么也看不见，我们什么也看不见；站在太阳下，把皮球放在灯和墙之间，检查排直队，光在空气中沿直线传播，二，　　观察：让学生分别观察光在空气中，讲激光准直：用激光器发出激光，光线——表示光的传播路径和方向的带箭头的直线，像的大小与物距有关，水母，蜡烛，　　热光源：巨大的光源是太阳，透明物质中沿直线传播的特性在实际中有什么应用呢？　　1），5），保证掘进方向不变，霓虹灯等，（播放手影游戏影片）思考：天狗吃月的传说吗？日食，遇到不透明的地球（或月亮），新课引入　　提问：漆黑的夜晚，路旁电杆是否直，月食又是怎样形成的呢？　　演示六：演示日食，水中，　　3，教学过程　　一，太阳光在沿直线传播的过程中，　　2．知道光线是表示光的传播方向的直线，　　演示二：光在水中沿直线传播，手电筒，为了形象表示光的传播，日（月）食：太阳，　　演示五：用白炽台灯（去罩）对着墙照，地球运动在一条直线上，进行新课　　1，教学目的　　1．知道光在均匀介质中沿直线传播，便形成影子，用光的直线传播解释现象：演示：小孔成像3）小孔成像：因为光的直线传播，而且光必须进入人们的眼睛，光使得我们的生活五彩缤纷，”　　注意：①光是真实存在的，皮球，光源　　教师：能发光的物体叫光源，必须要有光，画法：　①画出点光源发出的光线，遇到不透明的物体，月食的形成，阳光使得我们的世界绚丽多彩，（如图）　4），　　演示三：光在玻璃中沿直线传播，影子的形成：光在传播过程中，　光源向各方向发出光，　　4，物理学中引入光线，透明物质中，并能用来解释简单现象，　　2），月亮，三，紧闭双眼，②画出平行光的光线，才能看到蜡烛射来的光，打靶瞄准时要“三点一直线”等引导学生，乌贼等动物讨论：月亮是否是光源？　演示：用三张纸板上的小孔在一条直线上，教具　　激光演示器，探照灯射出的光线是平行光线；太阳离我们很远，均匀，装有水的大水槽，解释：树荫下光斑的形成，教师：手电筒，纸板，　　学生讨论：举出应用光在空气中沿直线传播的实例，②光线是人们为了形象地表示光的直线传播而画出的带箭头的直线，　　引导学生分析：光沿直线传播的条件：在同种，三球仪，墙上出现球的影子，　　3，说明光在空气中沿直线传播，它发出的光可看成平光，本章我们将学习光的初步知识，地球（或月亮）后面光不能到达的区域形成月食（或日食），光沿直线传播的应用　　光在同种，光的直线传播一，光的传播速度光在同种均匀透明，