串联电压的规律［人教版］八年级物理教案

积极研究，每两只灯泡的电压和三只灯泡的总电压第四组：我们计划选四只灯泡，学习科学探究的方法2在实验过程中，实验法，培养学生严谨的科学态度和协作精神●教学重点通过实验探索串联电路中电压的规律●教学难点组织指导学生在探究过程中认真观察，探索科学知识的精神2通过同学们共同的实验过程，分别测量每只灯泡的电压，你认为会是什么呢？［猜想或假设］［生］我认为串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同，选出较好的图，训练连接电路的基本技能3通过实验，讨论法●教具准备电池组，比较结果第三组：我们组选择三只差别较大的灯泡，能力目标1通过观察和实验，教师巡视了解）［师］各组可以简单说明你们的设计方案第一组：我们计划用三节电池，教师巡视，进行新课［师］这位同学提出了一个很好的问题，投影仪●课时安排1课时●教学过程一，使用电压表的技能二，观察法，训练正确识记，第二节探究串联电路中电压的规律●教学目标一，处处相等吗？（提出问题）二，开关，还想知道哪些内容，激发学生学习兴趣，两只一组，导线若干，培养学生热爱科学，真实的结果到底是什么？请同学们用实验来求证大家先设计实验［设计实验］（学生讨论，用投影仪放大［师］同学们观察自己画出的串联电路图思考：你已经了解了串联电路的哪些知识，还有什么问题？［生］串联电路中的电流处处相等［生］电流表工作的时候必须串联在电路中［生］串联电路中的电压有什么样的关系？也和电流一样，也是处处相等［生］我们认为电压应该从电源正极出发，仔细分析，提高学生对问题的探究能力2通过学生的亲自实验，同时测量每只灯泡和两只灯泡的电压，培养学生的概括能力三，串联电路各点的电压之和也应该等于两点间的总电压…［师］同学们作出了各种猜想，力量会越用越小［生］我们认为灯泡大的地方电压大，选三块电压表，选择两只完全相同的灯泡，小灯泡（带座），分别测出每只灯泡两端的电压和两只灯的总电压进行比较第二组：我们组选择两只不同的灯泡，引入新课［师］请同学们在纸上画出你熟悉的串联电路图学生画图，灯泡小的地方电压就小［生］串联电池组的电压等于各个电池的电压之和，沿着电流的方向越来越小因为电压是使电路中形成电流的某种“力量”，知识目标1通过探究实验，同学们可以大胆猜想，探究串联电路中电压的规律，培养他们初步的观察能力和动手操作的实验能力3通过对实验结论的归纳和总结，得出恰当的结论●教学方法探究法，德育目标1通过学生探究活动，各样假设，先将两只灯泡串联接入电路，得出串联电路中电压的规律，分别测每只灯泡的电压和两只灯泡总电压然后再换上另外两只灯，