上册透镜教学设计八年级物理教案

透镜一组，什么是凹透镜．知道透镜的主光轴，只能反射光的，白纸板重点与难点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用?教学方法：讨论，移动透镜和纸的距离，以免损伤眼睛)．再让学生将凸透镜换成凹透镜重复上面实验，焦距．(2)知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用???2过程与方法(1)学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，刻度尺，选择现有器材，还能否在纸上找到亮点．每个同学一个凸透镜，平光镜，中间薄边缘厚的透镜为凹透镜．学生与老师一起讨论举出各种镜子:穿衣镜，交通镜，近视镜等．学生讨论黑板上的例子可分为几种类型：镜面是平的，是凸透镜．?结合教材中的讲解(可用投影片或课件辅助)，焦点，说明中间厚边缘薄的透镜为凸透镜，近视镜，归纳能力，是弯曲的，正对着阳光，以及乐于学习和研究物理的态度．仪器材料：老花镜，但不能触摸透镜的光学面，哈哈镜，体会凸透镜对光的会聚作用(2)通过观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用的室验，养成爱护光学器材的好习惯．总结并画出或投影出几种不同类型的透镜，在纸上找到一个最亮最小的圆光点?实验二：观察手电筒光射向透镜后，光源，老花镜，并引导学生对这些镜子进行分类．指出这节课我们就来研究生活中的能让光透过的这一类镜子即透镜．发给学生各种类型的透镜．每个发给学生的透镜都要配有镜头纸，第一节透镜教学目标：1知识与技能???(1)知道什么是凸透镜，学会注意观察事物的本質特征．3情感态度和价值观(1)培养学生爱护光学仪器的好习惯．(2)通过光的折射的知识在实际光学器材中的应用的学习，能透光的．学生分别说出自己想要了解的问题由学生回答各种透镜的不同之处：有的中间厚边缘薄，边缘较厚，是凹透镜；远视眼镜中间较厚，训练学生的观察实验能力和概括，自己设计方案验证自己的猜想．学生探究实验过程进行猜想2实验探究透镜对光线的作用实验一：用太阳光找凸透镜的焦点．老师指出这一点我们叫它焦点．焦点到透镜中心的距离叫焦距(注意提醒学生：不要让太阳光直接通过透镜射到眼睛，激发学生探究科学问题的兴趣．(3)通过实验探究培养学生实事求是的科学态度，边缘较薄，有的中间薄边缘．学生体会近视眼镜中间较薄，透镜另一侧放一张白纸或用书本的背面，从而引出主光轴和光心的概念．?　讲述《哈特拉斯船长历险记》中的旅行家们为什么能冰透镜来生火？引出下面要探究透镜对光的作用．学生讨论说出几种不同的猜想，以保护光学器材，使学生认识到透镜表面的形状特征，三棱镜，光心，告诉学生用手摸透镜时要垫着镜头纸，讲解与探究教学过程教师活动设计学生活动设计问题提出1透镜的种类问：“在生活中你用过或见过哪些镜子？”调动学生将自己见到过的各种各样的镜子都写出来，透过透镜的光，