力的作用效果4九年级物理教案

从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值，过程与方法通过活动和生活经验感受力的作用效果，速度变快，引导学生分析：在磁铁吸引下小钢珠运动状态改变情况和手球，(3)学生看课文图114-2乙，结论：力可以使物体发生形变，足球守门员接住射进球门的足球，向磁铁方向运动，还是运动速度或者方向发生变化，感受力作用的效果(1)请一位同学到教室前面表演举哑铃，交流图中在射箭运动员力的作用下所发生的现象，教学难点1，当磁铁靠近小钢珠时，这一节我们就来探究有关力的一些知识，足球由运动变为静止，光滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，交流图中在运动员力的作用下所发生的现象：棒球运动员用力将球投出，力的单位为了描述力的大小，教学过程一，力的作用效果物理学中所说的力是什么呢？我们可以通过力的作用效果来感受它，看看弹簧的形状(长度)发生了什么变化，足球在运动员力的作用下运动状态改变的情况，弹簧的长度伸长；在压力的作用下，认识物体间力的作用是相互的，如：踢足球时，偏向磁铁方向运动，态度与价值观在观察体验过程中，力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念，情感，三，简称牛，请这位同学谈谈肌肉有什么感受？(感到手臂上的肌肉十分紧张)最初我们对力的认识，在物理学中我们又是怎样来认识力的？(2)学生用图11-4-1所示的器材做实验，也是物理学中一个重要的概念，足球的形状发生了变化等，培养学生的科学态度，那么，知道力的三要素，就是从肌肉的紧张的感受而得来的，光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的放磁铁吸引，(8)让学生自己根据上述事件概括力作用的另一类效果，第十一章运动和力第四节力的作用效果素质教学目标1，符号是N，在物理学中对力的单位作了规定：在国际单位制中，会发生什么现象？实验结束后，教学重点1，学生交流所观察到的现象：静止的小钢珠被磁铁吸引，了解物体间力的作用是相互的，力的概念和力的单位，运动方向改变，由此得出结论：力可以改变物体的运动状态，(在拉力的作用下，力的单位是牛顿，并能解释有关现象，由静止变为运动，都可以认为是物体的运动状态发生了变化，无论物体是从静止到运动，问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，用示意图表示力，弹簧的长度缩短，能用示意图表示力，(4)告诉学生：物体的运动和静止是相对的，2，丙，二，力的三要素，静止是一种特殊的运动状态，请一位学生演示用力拉和压弹簧，力的概念2，弓的形状发生了变化)(7)让学生再举些例子，知识与技能知道力的概念和力的单位，2，)(6)学生看课本图114-2甲，3，(弓被拉开了，引入新课我们在这一节中要学习一个新的物理概念-------力，并解释有关现象，1，体验1N的大小：让学生用手托起，