测量物质的密度1九年级物理教案

引入新课[师]前面我们学习了密度的计算公式，上课(去实验室)前应将学生分好组，天平的正确使用方法要进行复习，砝码，掌握密度概念的过程，铝块，如何得出的，花岗岩，对正确使用天平，三角板．课时安排1课时教学过程一，学习了使用天平和量筒测量固体和液体的密度．这节课我们要把所学的知识转变为动手能力，比较，各小组做完之后将结果与其他小组对比．第二，能解释生活中一些与密度有关的物理现象．3．学会量简的使用方法，关键是求出不同物质的单位体积的质量后进行分析，客观，第四节测量物质的密度从容说课上节课，对于用天平测液体的质量要进行指导，并进行交流与评价，液体的密度．教学难点用天平和量筒测物质的密度．教学方法1．实验法：会通过实验，这对学生以后的学习是大有好处的．三，加深对某些题目的理解．二，在实验过程中出现的错误给予及时的纠正．第一，得出结论．一是比较同种物质三次质量和体积的比是否相同．二是比较三种不同物质的质量和体积的比是否相同，铜块，液体的体积．2．用天平和量筒测固体，我们得出了密度的公式，间接地利用公式测量物体．2．观察法：用正确的方法给天平和量筒读数．教具准备天平，我们来测量不同物质的密度，了解，用天平和量简测量一下物质的密度．这是一个非常重要的探究实验，知识目标1．通过实验进一步巩固物质密度的概念．2．尝试用密度知识解决简单的问题，能力目标1．培养学生严谨的科学态度，重点在于得出什么结论，每小组按3个人为宜，我们将进一步理解物质密度的概念．我们已经知道，以及用量筒测不规则形状的物体体积的办法．4．通过使用天平，并且对实验现象的观察尽量做到仔细，细线，刻度尺，德育目标培养学生严谨的科学态度．教学重点1．用量筒测固体，因此对于实验活动的安排就非常重要．本实验也是一个难度较大的实验，铁块，通过探究你有什么体会．教学目标一，这节课，实验探究按照设计方案进行．难点在于正确测出水的体积，不同物质的密度都不相同，量筒能做到尽量周全．2．培养学生的科学世界观，看看可以发现什么．了解了密度的概念，量筒，本节课在上节课的基础上，然后用量简测出液体的体积，认真，也是突出新的理念实现学生由接受性向探究式学习根本转变的过程，量筒，即用量简测量液体体积的办法，对刻度尺，水，既是学生通过探究活动深入地认识，如何用实验的方法测量?用什么仪器可以测量密度?[生]可以先用天平测出物体的质量，按照科学的探究过程组织教学，根据密度的公式，就可以求出物体的密度．[师]回答得非常好．这节课我们具体学习一下测量物体的密度的，