能源革命九年级物理教案

关心自己身边的能源消耗对环境的影响，转化具有方向性的理解，投影片教学方法讲解法，（2）人类今天的文明与发展经历了三次能源革命，二，通常要做转化才能被我们所用，关注人类对能源的需求和大量消耗能源所带来的问题，提出自己的观点教学内容教学互动及时间分配陶器的产生，维持自然界的平衡与和谐负有责任感教学重点能量转化和转移的方向性，它表示远古人类利用太阳能的方式，知道能量的转移和转化都是有方向性的了解人类能源消耗的增长状况，沈阳市第九十九中学课时教案教案序号：17第（）周上课日期月日课时1授课累计节课题§163能源革命，带动了畜牧渔业的发展，人类历史上不断进行着能量转化技术的进步，图1学生观看录相，风能，将图中按能量转移的先后顺序串联起来，柴薪能源的开发和应用，讨论和调查能源使用对环境的影响情感态度与价值观通过对能量转移，能源与可持续发展教学目标知识技能初步了解人类利用能源的发展足迹，有可持续发展的意识，保护环境过程方法阅读反映能源革命的资料，①第一次：人工取火，使人类又进入电气时代，使人类进入工业化的社会，（1）太阳能是远古人类唯一利用的能源，认识能源消耗对环境的影响，了解能源革命导致人类文明的跃进，加快了金属冶炼和制造业的发展，地热能等，引入新课师：太阳能，这就是能源革命，增强节能意识，思考问题，探究实验教案使用情况授课时间授课班级缺席人数听课人作业题数月日周第节月日周第节月日周第节教学过程教学互动及时间分配教学内容创设情景，能源可持续发展教学难点收集消耗能源对环境造成破坏的资料用以讨论课堂类型新授课教学用具：资料，使人类由“茹毛饮血”到“刀耕火种”，进行新课1人类进步的阶梯看图1，而且直接导致了1min教师讲解学生思考30min教师提问学生动手动脑学生收看录相，对保护环境，②第二次：蒸汽机的发明：如图2所示蒸汽机的发明推动了化石燃料工业的兴起,