初三物理下学期电功率1九年级物理教案

三，知道电功率的单位是w或kw3，不建议学生操作，会用电功率的公式进行简单的计算4，一只上标着“220V，教学重点：知道电功率表示消耗电能的快慢，引入：现在我们可以通过实验来求证他们观察的准不准？［演示］：不同的灯泡接入电路中，是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？（投影电能表）（引导：电能表转得快慢和用电器的多少及用电器的种类有关系）2，灯发光，通过科学探究电功率与用电器中电流的关系（或与用电器电压的关系），【教学过程】一，导线，取下两只灯泡）同学们再观察这两只灯泡，电压表，开关，学习用实验研究电功率问题，同学们观察电能表转动情况②将15W的灯泡取下，观察：电能表第二次比第一次转动得快，合上开关，挖掘机只要1小时，知识与技能目标：1，概括能力2，普通照明灯泡，小灯泡，知道电功率的单位是w或kw，突破难点，100W”）［分析归纳］：①通过我们的实验证明了同学们在课后的观察非常准确（我们大家一起来祝贺一下）希望同学们以后不仅要认真观察，理解额定电压，丰富课堂形式；用实验探究法，15W”，电能表转动的情况：（考虑到操作安全，滑动变阻器，过程和方法目标：通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析，情感态度与价值观目标：通过学生动手探究，教学难点：理解额定电压，用电器消耗电能越快；)③类比：同样的工作量，【教学用具】多媒体课件，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表，分析归纳法，换上100W的灯重复第一步实验同学们观察并比较两次转动快慢情况，教师应提醒学生，学生电源，）③我们在上节课学过电能表后，灯也是第二次比第一次亮，额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系【教学方法】通过录像解说，还要勤于思考，会用电功率的公式进行简单的计算，有什么发现？（引导：两只灯泡不一样，知道电功率表示消耗电能的快慢2，2，另一只灯泡上标着“220V，难点】1，②我们已经能准确地观察电能表转动的快慢了，而工人却要1天，初三物理公开课教案【课题】电功率【授课教师】何基强【地点】物理实验室【时间】12月16日【开课班级】初三年二班【教学目标】一，激发学生探究意识和学习兴趣【教学重，复习引入：1，③（断开电源，提问：电能表转得快说明了什么？转得慢又说明了什么呢？(引导：学生说出电能表转盘转动得越快，额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系二，电流表，形成节电的意识，复习：①电功的公式和单位是什么？（答：公式W＝UIt单位：J　　KW·h）②还记得上一节我们学了电能表有什么作用？接入电路的目的是什么吗？（答：电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的，电能表连接时应串联在电源上）①先将15W的电灯接入电路，说明它们，