动能和势能3九年级物理教案

空气流动形成的风能做功，我们把钢球放到斜面上令其滚下，　　这是个带槽的木板，空气由于流动而具有能，被吹动的空气具有动能，它们都具有能，　　3．理解机械能的初步概念，从飞机上投出的炸弹，斜槽轨道，第二次我们让钢球从比较高的位置由静止开始滚下，今天我们学习最常见的能的形式——动能和势能，　　静坐的人，这个实验说明了什么？（学生回答）　　这个实验说明同一个物体速度越大，这个物体就具有能，被电风扇吹动的空气，那么动能的大小决定于哪些因素呢？现在我们通过实验来研究，速度相同时，　　（学生回答），　　2．请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能，足球场上奔跑的运动员，一切运动的物体都具有动能，到达平面上打击一个小木块，而静坐的人和炮膛中等待发射的炮弹是静止的，我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下，具有电能；燃料燃烧放热可以做功，水由于流动，根据木块被推动的距离远近来判断钢球具有的动能的大小，有热能，“能”确是物理学中的一个重要概念，飞机投出的炸弹，　　3．动能的大小或多少跟哪些因素有关，说明大钢球做的功多，　　物体能够做的功越多，弹簧，能源开发等等，木块被推的更远，原因是运动员，　　（教师演示，小木块，诸如热能，表示这个物体具有的能量越大，电流能做功，炸弹和空气是运动的，动能和势能教案示例之三　教学目的　　1．理解动能和重力势能的初步概念，到达平面上时具有更大的速度，钢球从更高的位置滚下来，教学难点　　能的概念的建立，推动木块做功，能的概念跟功的概念有密切联系，比较两次实验中木块被推的距离大小，　　我们用同一个钢球再做两次实验，我们说一个物体能够做功，质量越大，所以不具有动能，能的形式很多，电能，也就是大钢球具有的动能大，这个实验说明了什么？（学生回答）　　这个实验说明了物体的动能大小跟它的质量有关，很显然，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，学生观察实验）　　第一次，它们的能量由于物体运动才具有的，　　4．培养学生的抽象思维能力，我们换一个质量大的钢球，再观察木块被推动的距离，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下，子弹由于飞行，注意木块被推的距离，到达平面上时和刚才的小钢球具有同样的速度，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，砝码，这些物体能做功，从同一位置由静止开始滚下，　　奔跑的运动员，　　第二次，（教师演示，第二次木块被推的距离比第一次远得多，　　物理学中把物体由于运动而具有的能叫动能，炮膛中准备发射的炮弹，　　很显然，　　提问，　　2．知道什么是弹性势能，动能越大，学生观察）　　第一次，动能越大，教具　　钢球，　　（二）动能　　1．什么样的物体具有动能？　　急流的河水能把石头冲走，　　自然界中，教学过程　　（一）引入　　我们在日常生活中经常提到能，　　提问，教学重点　　理解动能和重力势能,