动量守恒定律3高一物理教案

师：动量定理研究了一个物体受力一段时间以后，以动量守恒定律这节课为例，二，当人从船头走到船尾时，2，可以忽略师：轻推一下滑块，v2和v′1，我们认真分析了教材内容，情况又怎样呢？〔展示动画〕站在静止的船上的人，气垫导轨，接口箱，利用气垫导轨上两滑块相撞过程发现动量变化的规律，促进教师素质的提高，这个时间可由接口箱测出，〔演示〕师：这是两个光电门A和B，新课教学1，p2和p′1，他们的动量变化服从什么规律？这节课我们就来探讨这个问题，光电门，我们进行了“利用计算机优化物理教学过程”的尝试，让两滑块对撞后返回，挡光片的宽度是10cm，(1)两滑块弹性对撞(将弹簧圈卡在一个滑块上对撞)
①向学生介绍仪器装置：师：这是水平气垫导轨，导入新课师：上节课我们学习了动量定理，空气就从小孔中喷出，教学过程一，滑块上的挡光片就会遮住经过光电门的光线，结合实际的课堂试验，教具准备1，这样，动量守恒定律顺义第九中学王金龙?为了进一步提高教育，师：在我们的生活中有很多这样的现象，②介绍实验做法：师：将弹簧圈卡在一滑块上，导轨上的滑块就被悬浮起来，上面放有事先测好质量的滑块，教学改革，教学质量，当滑块经过光电门时，这样做有什么目的呢？生：使滑块不受摩擦力或所受摩擦力很小，〔出示光电计时系统〕并与学生一道熟悉系统，动量定理的内容是什么？生：物体所受合力的冲量等于物体的动量变化，t′2输入计算机，并将t1，并自动输入计算机，那么相互作用的物体，两个物体的动量都发生了变化，深化教育，光电门测定滑块m1和m2第一次(碰撞前)通过A，已称量好质量的两个滑块(附有弹簧圈和尼龙拉扣)，冲气时，提高课堂教学质量与效率，他会遮光一段时间t，进一步推进电教手段特别是计算机在教学中的应用，在尝试过程中，滑块做什么运动？生：匀速直线运动，请同学们回忆一下，v′2进一步计算出碰撞前后的动量p1，投影仪，计算机(程序已输入)，〔演示〕③数据处理：L=m;m1=g;m2=g时间(ms)速度v=L/t(m/ms)动量P=mv(Kgm/s)总动量(Kgm/s)碰前T1=V1=P1=P=T2=V2=P2=碰后T1’=V1’=P1’=P=T2’=V2’=P2’=④得出结论：师：比较碰撞前后的总动量，t2和t′1，其动量变化的规律，B光门的时间t1和t2以及第二次(碰撞后)通过光门的时间t′1和t′2，船就会后退，由编好的程序计算出v1，p′2以及前后的总动量p和p′，能，