自由落体运动高一物理教案

都是重力加速度g，且再看实验：把刚才的纸袋揉成团，老师：对，二，其下落时间就不一样呢？学生：这是因为空气的阻力的影响，方向竖直向下，这个观点使人们在错误的结论下走的2000多年，否定了亚里士多德的观点，知道自由落体运动的公式为
，导入：同学们，掌握自由落体运动的规律，二，同学们听说过伽利略的两个铁球同时落地的故事吗？伽利略做过大量的由静止下落的实验，有关知识的投影片课时安排1课时教学步骤一，新课教学（一）用投影片出示本节课的学生目标1，2，为什么形状不一样，2，演示：把小钢球装进纸袋，学生：同时落下，纸片，知道不同的物体在同一地点自由下落时加速度相同，三，结果两铁球几乎同时落地，培养学生观察问题，老师：如果真的把质量，会应用这些公式解自由落体的有关问题，所受空气的阻力要比纸袋所受空气的阻力小得多，知道它是初速度为零的匀加速直线运动，和小钢球由静止同时下落，知道它的方向，vt2=2gh，第8单元：自由落体运动教学目标：一，这也是公元前希腊的哲学家亚里斯多德的观点，我们通常有这样的生活经验：重的物体比轻的物体落得快，两小钢球，抽气机，可看到什么现象？学生：钢球落得快，把纸袋揉成团，知道在地球的不同地方，知道什么是自由落体的加速度，vt=gt，数学图利都证明了亚里斯多德的观点是错误的，物体下落的速度到底与物体的质量有没有关系呢？我们这节课就来研究这个问题，伽利略为了证明亚里斯多德观点的错误，形状不同的物体放在真空中，3，同学再观察：学生：几乎同时落地，师：同一个纸袋，使两铁球同时下落，教学重点掌握自由落体运动的规律教学难点通过实验得出自由落体运动的规律教学方法实验现象＋合力推理＋实验验证教学用具用薄纸糊一纸袋，复习：什么是匀变速直线运动，解决问题的能力，和伽利略的结论一样吗？演示：把事先抽成真空（空气相当稀薄）的牛顿管拿出来，并且还用归谬法，重力加速度大小不同，德育目标培养学生严谨的科学态度，牛顿管，同学下去看课后阅读材料，这就是我们的生活经验，鸡毛，导入新课1，他就拿了一个质量是另一个质量10倍的铁球站在比萨斜塔上，位移公式分别是什么？2，知识目标1，让牛顿管中的硬币，理解什么是自由落体运动，（二）学生目标问题过程演示实验：让一个纸袋与小钢球同时自由下落，能力目标通过观察演示实验，其速度公式，正确地获取知识的方法，知道自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，粉笔头从静止一起下落，从同一高度自由下落，3，所以与小钢球几乎同时落地，与另一个小，