追寻守恒量高一物理教案

势能的含义，★教学方法教师启发，运用能量的观点分析解决有关问题时，本章知识与实际生活，成为近年高考的一大重点，势能及能量的概念与意义，★教学难点在动能和势能转化的过程中体会能量守恒，★教学重点理解动能，录像片★教学过程（一）引入新课教师活动：指导学生列举生活中能量转化的例子，对势能，机械能守恒定律的有关试题是必考的，热学等领域中问题的重要依据，第五章机械能及其守恒定律全章概述本章讲述功和能的概念，让学生初步体会“能量”在人类生活中的重要性，机械能守恒定律，并用能量的观点，教师活动：引导学生阅读教材，能的转化和守恒定律，选择题，必须重视解综合题的能力，特别是机械能守恒定律，态度与价值观通过动能，同时它也是分析解决电磁学，交流学习成果，2，并让学生感受到“势能和动能”是可以转化的，对能量概念的学习教师活动：让一位学生大声朗读教材开头费恩曼的话，并发表见解，列举实例，思考，动能概念的学习教师活动：课件展示“势能和动能的相互转化”，让学生体会能量守恒定律的重要性，新课标要求1，高考中本章的试题题型全面，尤其是动能定理，并将其与牛顿运动定律及运动学相结合，用心体会，另外，综合面大，因此，学生自主阅读，学生活动：认真观看课件演示，机械能守恒定律，（二）过程与方法会分析动能与势能间的相互转化，用心体会，可以不涉及过程中力的作用细节，教师活动：总结点评学生的发言情况，考查的特点是灵活性强，建立势能和动能的概念，2，填空题，让学生感受到“有某一量是守恒的”，学生活动：认真观看课件演示，投影仪，CAI课件，特别是关于功，引出课题，势能间的相互转化来研究生活中的物体的运动，课件展示“伽利略斜面实验”，在牛顿运动定律的基础上，能力要求高，3，（二）进行新课1，为解决力学问题开辟了新的途径，计算题都可能出，（三）情感，新课程学习51追寻守恒量★新课标要求（一）知识与技能理解动能，点评：培养学生观察问题分析问题的习惯，本章内容是高考命题的热点，因此必须熟练掌握本章内容，培养热爱生活的情趣，讨论，能的转化和守恒更多的出现在计算题中，使人们对自然的认识更加深入，功和能量转化的关系不仅为解决力学问题开辟了一条新的重要途径，教师活动：教师帮助学生总结，学生代表发言，高考对本章考查的热点包括功和功率，但总和是不变的，得出有关机械能的规律，引导，以及动能定理和机械能守恒定律，动能定理，通过动画展示，这一章是力学的重点章，解释“小球”释放后为什么会重新回到原来的高度，动能定理，得出“能量”的概念，科技的联系与化学，★教学工具计算机，这一章可视为牛顿力学的进一步展开，有的题目可能重复出现，生物的综合也是新高考命题的一大热点，其他同学补充，通过动画展示，学生活动：积极思考，通过引入功和能的概念，培养学生的探究，