力的合成4高一物理教案

教学重点：（1）理解合力与分力的关系（2）力的平行四边形定则三，如同马德堡半球实验；举例：鼎横截面积05m2计算，白纸，F2，书49页图2-13，F1，对于桥墩产生水平向右和竖直向下的力的效果，认识什么是“等效”与“替代”，或者力的作用线可以相交在同一点的力叫共点力，3．共点力：作用于物体上同一点，认识物理是解释，弹簧秤（两个），桥墩与桥面上有许多根钢绳相连，结果要符合实验数据，F4，三角板，2．力的合成的概念：求几个力的合力的方法，这几个力叫分力，（2）人围在鼎的四周，图钉（几个）教学设计思路及教学流程情景引入↓共点力概念介绍↓学生讨论：杨浦大桥受力情况分析↓学生实验：合力与分力的关系↓讨论：合力大小的范围↓应用示例↓小结导入新课:书48页看“泗水拔鼎”的古文，底部排除水后，教学方法：实验归纳法教学用具：平行四边形定则演示器，也就是说我们假想一个力F，F5，能替代几个力的这个力F叫合力，拉的效果相互抵消了，物理思维能力3．德育目标：在实验的过程中，即用一个假设的力去替代几个共同作用的力，叫力的合成，同时用力拉，找出拔不出鼎的原因；引导学生回答：（1）鼎陷于泥沙中，二，（相当于5吨），刻度尺，F6，力的合成的概念；2）理解力的合成的平行四边形定则，对于桥墩产生水平向左的力的效果和竖直向下的力的效果，分力，其中水平向左和向右的力互相抵消，就剩下竖直向下的力的作用效果，并观察图，第二章B力的合成一，替代后产生的效果与原来相同，能学会用平行四边形定则作图法求合力和用直角三角形的方法计算合力，掌握正确的方法，2．能力目标：培养学生动手能力，橡皮条，教学目标：1．知识和技能领域：1）理解合力，力的合成是一种等效替代的方法，知道矢量求和与标量求和有不同的运算方法，培养学生实事求是的求实精神，大气压和水的压力紧紧将它压在河底，观察杨浦大桥图，钩码，细绳两条，F3，三角板学生每两人一组：方木板，认识，教学难点：合力的大小与分力间夹角的关系四，分析桥墩与桥面受力情况：让学生了解物理知识在科学技术中的实际应用，改造自然的工具，力的方向是向四周的，弹簧秤，细线，大气压力可达5×104牛顿，激发学习的热情和爱国情怀，3）感悟力的合成是一种等效替代方法，不是向上的，引入新课：一．引出概念：1．以杨浦大桥为例，F1F2F3F4F5F6F如上图，而产生的效果跟原来的一样，能替代许多力，例如：F1，