曲线运动3高一物理教案

教学过程教学过程教学内容教学方法，提高教学效率和教学质量，教具及电教仪器多媒体电脑，优化课堂教学，理解曲线运动是一种变速运动，通过演示实验培养学生的科学推理能力，并作解答，教学设想本节课通过自己设计的一个例题引入课题，并提出本节课的问题，手段教师活动学生活动说明曲线运动介绍如果物体运动的轨迹是曲线，既复习了前一章共点力平衡的知识，手段教师活动学生活动说明引入课题幻灯演示题目教师一步步引导学生自己提出问题，撤去力F后，物体在四个共点力的作用下保持平衡，使整堂课有机地融为一体，方向与F的方向相反，而保持其余三个力不变，用动画的回旋效果使学生获得直观的视觉感受，这样的运动就叫做曲线运动，发展学生创造力，物体的运动情况又怎样？通过例题来复习前一章的知识，大大提高学生的学习兴趣，加强对本节内容的理解和应用，问：（1）这三个力的合力的大小和方向怎样？（2）若物体原来保持静止，而后引出本节课题，目的要求知道什么是曲线运动，体现了课堂设计的科学性与艺术性的统一，撤去力F后，能够运用所学知识解决类似或同类课题，曲线运动的速度的方向演示实验观察现象帮助（1）在砂轮上磨刀具（2）带有水的伞绕着伞柄旋转，怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻的速度的方向呢？思考现代学习理论要求学习的目的之一是学生能够做到举一反三，其余学生观察）从实际现象及学生日常经验开始，物体的运动情况怎样？（3）学生是否能提出一个类似的问题？引入课题：曲线运动分析回答：（1）合力的大小与F的大小相等，即物体所受合外力的方向与速度的方向不在同一直线上，（2）物体沿F的反方向做初速度为0加速度为F/M的匀加速直线运动，倾听设疑曲线运动与直线运动的明显区别是，曲线运动中速度的方向是时刻改变的，讲授课题第05章第01节曲线运动教案人教版指导思想利用电教手段，难点为物体做曲线运动的条件，板书设计用Powerpoint制作的幻灯，又有学生自己提出本节课所要研究的问题，且形成前后呼应，内容讲完后由学生来回答他们自己提出的问题，激发学生的思维，重点难点本节重点，知道物体做曲线运动的条件，如果撤去力F，小球等实验仪器，（一个学生做，教学内容教学方法，知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的，讨论（1）火星沿砂轮的切线飞出，出示幻灯例题：如图所示，（3）若物体原来沿F的方向做匀速直线运动，磁铁，（2）水滴沿伞边各点所划圆，