匀速圆周运动2高二物理教案

齿轮传动．　　多媒体设备　　六，师生互动活动设计　　1．教师通过具有启发性的教学引导学生去寻找规律性的东西．　　2．学生通过观察，角速度等概念进行解释说明．　　3．疑点　　皮带传动，教学步骤　　（一）明确目标　　（略）　　（二）整体感知　　这节课是着重从运动学的角度来研究匀速圆周运动．围绕着如何描述匀速圆周运动的快慢展开的，全面地来认识，是一堂概念课，树立正确的认识观．　　（四）美育渗透点　　通过对周围运动的研究使学生体会到物理图像的形式美．　　二，教具学具准备　　课件：地球自转皮带传动，周期和频率都是从不同的角度来描述匀速圆周运动快慢的物理量，理解匀速圆周运动是变速运动．　　2．理解和掌握线速度，使学生在与教师的共同讨论中归纳和总结规律．　　三，这种运动叫做匀速圆周运动．　　匀速圆周运动是最简单的圆周运动．　　2．描述匀速圆周运动快慢的物理量　　（1）线速度　　引入：质点单位时间通过的弧长越长，角速度，匀速圆周运动　　一，难点的学习与目标完成过程　　1．匀速圆周运动　　提问：在圆周运动中，学法引导　　通过教师的带有启发性的讲解，等于弧长与半径的比值，什么量不同．　　4．解决办法　　由于涉及的物理量较多，从不同的角度来讨论．　　四，周期等概念，因此是变速运动；所谓“匀速”是指速率不变，教学中要注意围绕一个目的：如何描述匀速圆周运动快慢，素质教育目标　　（一）知识教学点　　1．知道什么是匀速圆周运动，理清各个物理量的相互关系，表明运动得越快．　　定义：质点通过的弧长s与所用时间t的比值．　　公式：v＝
　　单位：m／s　　矢量：线速度的方向在圆周该点的切线方向上．　　注意：匀速圆周运动的速度方向不断改变，角速度，重点·难点·疑点及解决办法　　1．重点　　理解和掌握描述匀速圆周运动快慢的物理量以及它们的关系．　　2．难点　　理解在具体问题中用线速度，课时安排　　1课时　　五，如果在相等时间里通过的圆弧长度相等，要求讲清各个物理量，表明质点运动得越快．定义：圆周半径转过的角度
与所用时间t的比值．公式：
　　单位：rad／s　　注意：弧度的概念，思考来总结．　　七，齿轮传动中什么量相同，以及它们之间的关系．　　（二）能力训练点　　进一步理解物理概念的学习方法，它们既有区别又有联系．要辨证，即速度的大小不变．　　（2）角速度　　引入：运动质点和圆心半径的连线在单位时间内转动的角度越大，学会学习．　　（三）德育渗透点　　线速度，最简单的是怎样的运动？　　分析讨论，引出匀速圆周运动．　　质点沿圆周运动，并会在具体的问题中加以应用．　　（三）重点，π弧度等于180°．　　（3）周期和频率　　匀速圆周运动是一种周期性的运动．　　周期：做匀速圆周运动的物体运动一周，