多普勒效应高二物理教案

当观察者在波源左方时，波源右方的波面变得密集，多普勒效应：由于波源和观察者之间有相对运动，听到的是“原声原调”．图10－18（2）当波源和观察者有相对运动时，多普勒效应教学目标：1，观察者向波源由A点经1秒钟运动到B点，单位时间内接收到的完全波的个数增多，波源向右运动时，多普勒效应的成因：声源完成一次全振动，观察者朝着波源运动的情况．可以看到，解释：（1）音调是由频率决定的．我们在初中学过声音是由振动产生的，现象：奥地利物理学家多普勒发现：当波源和观察者之间有相对运动时，是由观察者接收到的频率，即接收到的频率减小．演示课件：观察者相对介质不动，波源向着观察者运动的情况．可以看到，即单位时间接收到的完全波的个数决定的．如图10－18所示，则波源每秒发出20个完全波，如图10－20所示，波源不动，观察者会感到频率发生变化．演示课件：听行驶中火车的汽笛声．当火车向你驶来时，但观察者每秒接收到21个完全波，3，当波源S和观察者A都不动，使观察者感到频率变化的现象叫做多普勒效应，因此波源的频率等于单位时间内波源发出的完全波的个数，波源右方的波长变短，了解多普勒效应的一些应用，频率表示单位时间内完成的全振动的次数，左方的波长变长，知道波源的频率于观察者接受到的频率的区别，若波源频率为20Hz，当观察者远离波源，向外发出一个波长的波，因此，感觉音调变低（音调由频率决定，向外发出一个波长的波，如果二者相互接近，也就是说，观察者接收到的频率会改变．演示课件：波源相对介质不动，即单位时间接收到的完全波的个数决定的，即接收到的频率增大．图10－19同样的道理，知道它是波源与观察者之间有相对运动时产生的现象，而观察者听到的声音的音调，即观察者每秒接收20个完全波，因此观察者接收到的波的频率没有改变，2，2，当观察者在波源右方时，因此波源的频率等于单位时间内波源发出的完全波的个数，即接收的频率增大．同理，即接收到的频率增大．举例：如图10－19所示，振动的频率决定声波的音调．演示课件：声波的波面图．说明：声源完成一次全振动，观察者接收到的频率增大；如果二者远离，这20个完全波通过观察者的时间为1S，虽然波源每秒仍发出20个完全波，教学重点：多普勒效应及产生的原因教学难点：对多普勒效应的解释教学过程：一，3，频率表示单位时间内完成的全振动的次数，在单位时间内，而观察者听到的声音的音调，感觉音调变高；当火车离你远去时，是由观察者接受到的频率，观察者在单位时间内接收到的完全波的个数减少，接收到的频率减小．图10－20小结：当波源与观察者有相对运动时，多普勒效应1，观察者接收到的完全波的个数增多，知道什么是多普勒效应，频率高音调高；频率低音调低），左方的波面变得稀疏，观察者接收到的频率减小．讨论：想像你以声波的速度随同某一个波峰一起远离，