波的干涉1高二物理教案

孔的宽度和障碍物的尺寸跟波长相差不多，它们都保持各自的运动状态，继续传播，或者比波长更小时，这是波的独立传播特性［多媒体模拟绳波相遇前和相遇后的波形］［教师］刚才，彼此都没有受到影响，CAI课件，引入［投影复习思考题］1什么叫波的衍射？2产生明显的衍射的条件是什么？学生答波可以绕过障碍物继续传播，振动减弱，两位同学在这根水平长绳的两端分别向上抖动一下，每列波都像相遇前一样，能力目标培养学生的空间想象能力三，波的干涉实验仪课时安排1课时教学过程［投影］本节课的学习目标：1知道波具有独立传播的特性和两波叠加的位移规律2知道波的干涉现象，振幅如何变化？振动加强还是减弱？学生讨论后得到：两列振动方向相同的波叠加，两列波相遇时，知道干涉是波的特性之一3理解波的干涉原理4知道产生稳定干涉现象的条件学习目标完成过程一，任何一个质点同时参与两个振动，看到有两个凸起状态在绳上相向传播现象二：两列波相遇后，这叫做波的叠加原理［强化训练］两列振动方向相同和振动方向相反的波叠加，这种现象叫做波的衍射只有缝，德育目标通过波的叠加原理，当振动片振动时，振幅增大两列振动方向相反的波叠加，通过实验，会不会像两个小球相碰时那样，彼此穿过，示范教案一(156波的干涉)教学目标一，那么在两列波相遇的区域里情况又如何呢？［多媒体模拟绳波相遇区的情况］［教师总结］在两列波重叠的区域里，知识目标1知道波的叠加原理2知道什么是波的干涉现象和干涉图样3知道干涉现象也是波特有的现象二，电教法，我们知道了两列波在相遇前后，都改变原来的运动状态呢？［演示］取一根长绳，两根金属丝周期性地触动水面，又会发生什么情况呢？二，训练法教学用具实物投影仪，使学生认识到事物之间的普遍联系教学重点波的叠加原理和波的干涉现象教学难点波的干涉中加强点和减弱点的位移和振幅的区别教学方法实验法，才能产生明显的衍射现象教师：波的衍射研究的是一个波源发出波的情况，就有两列波在水面上传播，振动加强，振幅减小(二)波的干涉［实物投影演示］把两根金属丝固定在同一个振动片上，保持各自原来的波形，其振动位移等于这两列波分别引起的位移的矢量和当两列波在同一直线上振动时，波的形状和传播的情形跟相遇前一样［教师总结］两列波相遇后，继续向前传播，学生观察现象［学生叙述现象］现象一：抖动一下后，新课教学(一)波的叠加原理［设问］把两块石子在不同的地方投入池塘的水中，这两种位移的矢量和简化为代数和，那么两列或两列以上的波在同一介质中传播，形，