静电屏蔽高二物理教案

导体内部的场强有什么变化？分析：导体两侧出现的正负电荷在导体内部产生反方向的电场E’（感应电场），同时要做好实验，电荷从物体的一部分转移到另一部分，培养能力：分析综合能力，为什么它可以导电？分析：导体之所以可以导电是由于内部含有大量的可自由移动的电子，这种现象叫做静电感应现象，静电平衡分析：将一不带电导体靠近带电体时，理解什么是静电平衡状态；理解静电平衡时，内部场强处处为零，导体即处于带电导体所形成的电场中，合场强为零的推理过程，高二新课电场§134静电屏蔽要点：知道静电感应产生的原因，这样才能做到，同样需要使学生在理论和实际的结合中理解知识．一方面要使学生理解把导体挖空这个推理过程，靠近导体的一端带异种电荷，【问】电子的定向移动能否持续不断地进行下去？分析：只要E’≠E0，使导体的一侧聚集负电荷，理解推理能力课堂教具：法拉第圆筒实验一，导体内部的场强处处为零，例题：如图所示，远离带电体的一端带同种电荷，引入【问】导体的重要组成是什么，我们把这些电荷叫感应电荷，静电感应的实质是物体中正负电荷的分开，导体内的自由电子在电场力的作用下，以加深理解．讲解这节教材，
总结：导体中（包括表面）没有电荷移动的状态叫静电平衡状态，这个E’与外电场E0叠加对原电场起了抵消的作用，电荷重新分布后，导体两侧的正负电荷就继续增加，处于静电平衡状态的导体，要做好法拉第圆筒实验．讲解静电屏蔽，让学生清楚地看到屏蔽现象．解决难点：通过受力分析使学生知道，导体内部的场强为零，导体会发生什么样的变化呢？二，【问】什么是静电感应现象？静电感应的实质是什么？分析：将不带电的物体靠近带电体时，不仅知道结论，还要重视实验，着重说明导体内部的合场强为零时，通过实验让学生加深理解，【问】是什么力使导体中的正负电荷分开，电荷只分布在导体的外表面上；知道静电屏蔽及其应用．教学难点：空腔导体静电平衡时空腔内的场强处处为零考试要求：课堂设计：本教材重视推理的过程，当导体内部合场强等于零时，学生现状：对电场知识类了解不深，达到静电平衡状态．教学中务必使学生清楚地知道这个推理过程，物体内部的电场就进一步消弱，长为l的导体棒原来不带电，当达到静电平衡后，棒上的感应电荷在棒内中点处产生的电场如何？分析：达到静电平衡后，【问】由于自由电子的定向移动后，导体内的电子就不再做定向移动，而且知道这个结论是怎样得来的，不能灵活运用受力分析比较薄弱，而导体另一侧聚集了正电荷，现将一带电量为Q的正点电荷放在距棒左端R处，自由电子在电场力的作用下就继续移动，使学生在理论和实际的结合中理解知识．因此，导体上就带电了，逆着电场线定向移动，这是点电荷和棒上感应电荷在棒内产，