溶质的质量分数3九年级化学教案

提高解题能力，1g，教学难点溶质的质量分数的有关计算，[板书]一，课题3溶质的质量分数万二中钟德友【教学目标】1，溶质质量不同，[设问]你观察到了什么?看到这些，配制溶质质量分数一定的溶液，【教学重，那如何表明溶液的组成呢?[介绍]表示溶液组成的方法很多，【课时安排】3课时第一课时：溶质质量分数的概念及简单计算，玻璃棒；药品：硫酸铜，[介绍]以上试管中的液体都是我们以前学过的溶液，过程与方法(1)会分析问题，情感态度与价值观(1)学会严谨求实的科学学习方法，2．三种溶液颜色由浅到深，常常要准确知道一定量溶液里含有溶质的质量，（2）配制溶液的操作步骤，(2)能找准各量的关系，3．三种溶液所含溶剂质量相同，氯化钠，3．它们可能是溶质含量不同的同种溶质的水溶液，浓度由小到大，第二课时：溶液稀释和配制问题的计算，在这三支试管中溶液的组成是否相同?判断溶液浓稀的根据是什么?试管编号溶液颜色比较溶剂质量/g溶质质量/g溶液质量/g溶质的质量分数123[学生活动][交流活动结果]1．填充上表结果(略)，练习，颜色越深，你想到了什么?[学生发言]1．三种溶液颜色深浅不同，知识与技能(1)掌握一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数，2，烧杯，水，2．定义式：溶质的质量分数=
×100％[学生活动]学生领悟，并能进行溶质质量分数的简单计算，1．5g固体硫酸铜，2，活动探究，溶质的质量分数1．定义：溶质的质量与溶液的质量之比，教学重点（1）溶质的质量分数的概念及简单计算，3，[活动探究](投影展示)在三支试管中各加入10mL(1mL水的质量大致为1g)水，所以组成各不相同，对比，浓度越大，量筒，第三课时：溶解度与溶质质量分数的区别与联系，学生用具：仪器：试管，药匙，[引导]浓与稀只能粗略地表明一定量的溶液里所含溶质的多少，【教学设计】（第一课时）[学习情境]展示三种不同颜色的CuSO4溶液，难点】1，但在实际应用中，比较三种CuSO4溶液的颜色，2．它们可能是不同物质的水溶液，因此需要准确知道溶液的组成，归纳，解决问题，【教学方法】比较，(2)初步学会配制一定溶质质量分数的溶液，然后分别加入约0．5g，(2)培养具体问题具体分析的能力，初中主要学习溶质的质量分数，天平，【教具准备】教师用具：投影仪，振荡静置，溶质的质量分数运用于化学方程式的计算，记忆溶质的质量分数的定义及定义，