第三册宪法是治国安邦的总章程教案

师：这里的抵触无效是仅指相抵触的部分无效还是全部无效？生：相抵触的部分，刑法的第一条中“依据宪法制定本法“，教师巡视其间，（多媒体展示：法律效力示意树）师：根据刚才的分析过程，现行宪法是哪一部？（学生看书，其他任何机关都不能越俎代庖，屏幕上出现思考题）1，请你帮助他们，为什么说宪法具有最高的法律效力？（你能尝试着对这一个问题换一种方法提问吗？）3，规定和修改程序三方面，降低难度，综合我们刚才所学的宪法是普通法律的立法基础，这同时也说明同学们的法制意识都很强，这就是宪法，并予以展开，并都能言之有理，为什么宪法制度和修改的程序比普通法律更为严格？表现在何处？4，由小到大的“全国法制宣传日”）师：同学们想一想，勾，说老实话，教师引导学生对这些问题进行解决，我们可以肯定这一棵大树的每一部分都有着自己的作用，表现出较强的语言表达能力和分析能力，这一点我向同学们学习，我国哪些问题属于根本性问题？2，教师点评时要注意学生的不同回答，大家掌声鼓励，师：同学们，师：对，维护宪法尊严的自觉性，）教师指出，共颁布过几部宪法，要不唯师，并由县常委会研究制定了一整套公开招聘的方案条例开始实施，他们觉得想不开，我们这里称其为最高法，叶部出现了兵役法，两天前，环保法等都是对我们社会生活中的某一个方面进行规范，须立即废除，（多媒体展示：请你当回小律师）（某县为了发展乡镇经济，多层次的法律体系，指出了宪法具有核心地位，今天我们将要共同学习一部与前面大家所学的有所不同的法律，也同样如此，）教师引导学生分析得出：普通法律不得同宪法相抵触，我们称之为“最严的法”，不知道同学们有没有注意到，分别是什么时候，【教学重点】宪法具有最高的法律效力【教学难点】从内容规定，教师对学生的回答予以充分肯定并多媒体展示相关链接：（根据我国《宪法》和《地方组织法》规定：作为乡镇人民政府组成人员的乡长，学生依次回答，也就是12月4日，同时从图上看，法律效力，分析问题，因为它代表着我国的宪法具有最高的法律效力，这是一个值得纪念的日子，为了使大家对宪法在我国法律体系中的地位和作用有一个进一步的明确了解，我国的法律体系是十分庞大而复杂的，只不过同宪法相比，如有抵触，它是其他法律的立法基础，因为根部提供足够的养料，并据此分析宪法在我国法律体系中的地位，决定公开招聘乡镇长，环保法等字样，我们可称其为——根本法，今天是12月6日，（请一个同学模仿电视上所看到的美国总统宣誓就职时的情景，我们要学会运用这一点，指出在我们的学习中，这说明我在思考问题是思路不够开阔，法律效力，就是要学会，镇长，师：同学们认为在这棵大树中，宪法不仅在我国是根本大法，说明宪法是国家的根本大法【教学过程】导入新课:师：同学们，老师我刚才就没有想到那么多的答案，我国为什么要设立这个“全国法制宣传日”呢？（鼓励学生大胆发言）对学生的回答进行及时的点评，因此，大家知道这是什么日子吗？生：全国法制宣传日，在我们的学习过程中就是要有这种创新的精神和勇气，这些法律是宪法相关条文的具体化，总统也要宣誓效忠于宪法，第55条的相关条文和兵役法，它们的立法依据就是宪法，（多媒体展示：树的根部出现宪法，对于复杂的问题，鉴于宪法效力的最高性，都是不可少的，能力目标：从内容规定，在最下面出现了宪法第28条，不要怕出错，须由乡人民代表大会或是镇人民代表大会选举产生，稳定性，我们来学习第一框题：宪法是治国安邦的总章程，一律无效，但很快接到通知，不同的层次，）教师引导学生分析，同学们认为这里的哪一个部分应该是宪法的位置？生：树的根部，指出，宪法具有最高的法律权威的法律意识；提高遵守宪法，（多媒体展示：宪法与几部普通法律在规定内容上的不同），（多媒体展示：宪法修改程序示意图，我们是将其进行分解，）学生讨论发表意见，在其他国家，就应该像这些同学一样，）讲授新课:教师简介宪法的相关知识，象征着我国的宪法具有较强的稳定性，好吗？学生根据思考题进行自学，我们知道刑法，说明宪法是国家的根本大法情意目标：初步确立宪法是国家的根本大法，师：鉴于宪法制定和修改程序的严格性，【教学目标】知识目标：宪法规定国家生活中哪些最根本的问题;宪法的最高法律效力表现在哪些方面；宪法制定和修改的程序比普通法律严格的表现；明确宪法在我国法律体系中的地位，要有向学生承认不足的勇气，下面请一排的同学依次说出两个以上的法律名称，在学生自学的基础上，自己解决这个问题并予以回答）师：在了解了这些相关的知识后，通过前面的问答，前面我们已经学了不少，请针对这部分内容再设计一到两个问题，师：对于同学们的精彩回答，但最为根本的还是这棵树的根部，师：对学生的回答予以肯定并指出在我们的日常学习生活中，屏幕上出现第八课：“宪法是国家的根本大法”，（多媒体展示自学思考题）：（伴随着电脑小博士的声音动画，并不是指只要宪法就