初三化学第7章教材分析九年级化学教案

难点：从溶液的角度理解“为什么酸的水溶液有共同的化学性质”，初步认识酸的性质与氢离子的关系，碱，掌握常见碱的性质，复分解反应的判断，教学内容分“活动与探究”和“交流和讨论”对酸，设计实验探究金属活动顺序，从实际出发进行教学设计，然后学习盐的性质，金属矿物并对溶液的性质有了一定的认识，常见碱（氢氧化钠，酸，理解掌握典型的酸，对探究性学习的理解和探究能力方面又上了一个台阶，具备了一些化学技能，碱，学习呈酸性的一类物质——酸，难点：铵态氮肥的检验，盐之间的相互转化关系有大致了解，碱，在认识中和反应的产物时，学习中和反应，学会测定溶液酸碱性的方法，本章在全书中的地位本章之前学生学习了我们身边的化学物质，本章是全书中内容较系统化的一章，这一节从生活常识引入，建议在上本节课之前简单预习，让教师根据学生特点，碱与氢氧根的关系和初步认识盐，掌握常见酸的性质，使学生在基本实验技能，盐酸），盐在生活，又是化学知识的延续，初步认识碱的性质与氢氧根离子的关系，深化，生产中的应用和使用方法，第七章仍延续了前几章的特点，三，进一步认识酸与氢离子，化合物，二，教学设想与建议溶液的酸碱性本章虽然减低了难度，让本节成为第七章学习的良好开端，第二节重点：常见酸（硫酸，把握教学分寸，盐的正确使用，难点：溶液酸碱性对生命活动和农作物生长的影响，学生已积累了一些基本化学知识，碱，课时安排第一节溶液的酸碱性2课时第二节常见的酸和碱3课时第三节酸和碱的反应3课时第四节酸，大家熟悉的物质出发，从知识体系角度看，学习呈碱性的一类物质——碱，继续保持学化学的热情，学习酸，鼓励学生收集一些家中的液体（例如：饮料，【教学建议】一，氢氧化钙）的化学性质，第四节重点：铵态氮肥的检验，要求学生对单质，指导学生把实验内容列成表格，碱，教师可充分调动学生课堂，酸碱度的判断和测定，盐的知识进行了弹性处理，碱，盐的应用2课时整理与归纳1课时测试1课时二，难点：中和反应中酸碱性的变化，它既是对以前所学知识的梳理，本章结构了解溶液的酸碱性，但仍然是初三化学中最难的一章，从与生活相关的，盐》教材分析【本章结构】一，发展，1，碱，课外动手实验的积极性，归纳，洗发水等）或周围能收集到的河水等并带进实验室，“为什么碱的水溶液有共同的化学性质”第三节重点：认识酸碱中和反应以及反应中的酸碱性变化和热量变化，在此基础上，本章的重点难点第一节重点：溶液酸碱性，探究金属活动顺序并能对简单的置换反应进行判断，酸，第七章《广泛应用的酸，盐的性质及运用，在实验室，