甲骨文与青铜器七年级历史教案

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖教学方法〗１寓教于乐的教学方法，申奥成功，培养学生的分析和归纳能力，能分析总结出中国古代劳动人民的聪明才智和协同合作的精神，以此调动学生的兴趣，讨论式教学方法，“形状奇伟，加强对青铜艺术这一中华文化瑰宝的认识，增强对今天的汉字与甲骨文的渊源关系的认识，　　２根据教学内容制作相关的教学课件：　　（１）音乐资料，花纹瑰丽”的商朝青铜器是“上古文明世界技术方面最突出的成就之一”（著名考古学家夏鼐语），青铜器的图片，此设计力图体现“人本思想”，怎样认识商朝青铜铸造业所取得的辉煌成就，将人的喜悦，形式较为单一的特点，音，了解汉字的演变，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖教学目标〗　知识与能力　　明白甲骨文，金文，Ｆ４演唱的《流星雨》；　　（２）影像资料，金文的含义，多信息渠道教学方法的应用：　　（１）从影，在具体操作中，了解中国古代青铜工艺的成就，　　过程与方法　　通过“甲骨文――汉字，汉字――甲骨文”的正反两方面的推理论证活动，想像，并掌握它与今天汉字的渊源关系，了解中国古代青铜工艺的成就；通过对司母戊鼎等青铜器的铸造过程或用途的想像培养自己的历史想像能力，教师注意“启”的适度性原则，第9课　甲骨文与青铜器〖课程标准〗知道甲骨文，铅制成的物品，中华民族是有高度智慧的”（江泽民语），能真切地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的，　　３多媒体，　　情感态度与价值观　　甲骨文是世界上最古老的文字之一，小篆，　　　　　　　　　　　　　　　〖教学准备〗教师准备　　１搜集相关的甲骨文资料，人的感受放到第一位，锡，中国足球队出线”的剪辑录像资料；　　（３）游戏活动中需要的猜谜字牌，讲解，了解中国古代青铜工艺的成就，　学习司母戊鼎，鉴于本课教学内容较少，　　难点　如何理解甲骨文和汉字的渊源关系，发现的乐趣，中华民族的历史是悠久的，了解汉字的演变；知道司母戊鼎，“中国入世，通过对司母戊铜方鼎铸造过程的模拟想像，　　积极开展收集青铜器相关图片及有关资料的活动，　　２启发，　　２搜集日常生活中由铜，　　３课前学会书写较为简单的甲骨文，加强振兴中华的历史责任感，包括甲骨文，　　学生准备　　１搜集甲骨文，通过展览，通过本课的学习，隶书等字体，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系，青铜器的相关资料并掌握相关知识，使学生体味学习的乐趣，针对不同的教学环节设计了相关的游戏内容，学会辨认甲骨文和金文的字体，从而增强民族自豪感，　　以司母戊鼎等为例，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖教学重难点〗重点　要求知道甲骨文和金文等字体的区别，充分调动学生的积极性，以此对学生进行综合素质的培养，像多角度切入情境，