苯芳香烃高二化学教案

掌握苯的分子结构和化学性质，激发学生学习兴趣，使感性知识和理性知识有机结合，严谨求实勇于创新的科学精神，将微观现象宏观化，掌握苯的主要化学性质，学法指导1，（3）关键：正确处理苯的分子结构与其化学性质的关系，将苯的实验事实和已经掌握的旧知识联系起来，性质又反映结构的辩证关系，（注意对学生进行启发，鼓励）分组讨论后由小组代表写出可能的结构简式：A．CH≡C—CH2—CH2—C≡CHB．CH3—C≡C—C≡C—CH3……引导学生用假说的方法研究苯的结构，难加成，六，性质反映结构，培养学生以实验事实为依据，推理与假设让学生通过推理大胆提出假设，调动学生内在的学习动力，过程设计教师活动学生活动设计意图[引入]小奇闻：化学家预言第一次世界大战[投影板书]苯芳香烃（第一课时）听讲，实验促学法：通过学生的动手操作，再小心求证并导出结论，苯的组成及结构(一)苯的组成：C6H6苯的分子式为C6H6，难点和关键（1）重点：苯的分子结构与其化学性质（2）难点：理解苯环上碳碳间的化学键是一种介于单键和双键之间的独特的化学键，对小奇闻进行情绪体验，激发学习兴趣，促使学生在意境中主动探究科学的奥妙，[过渡]这些结构的共同点是什么？[思考与交流2]到底苯分子中有没有碳碳双键或碳碳三键呢?请同学们设计实验方案检验学生明确结构决定性质，静止，五，教学方法（1）主要教学方法归纳，观察与联想学会观察实验现象，（2）辅助教学方法情境激学法：创设问题的意境，四，观察分析实验现象，震荡，2，辅助教学手段：多媒体辅助教学运用先进的教学手段，从而掌握一定的逻辑思维方法，难氧化）的本质，教学程序1，《苯芳香烃》教案宁乡十三中阙旭东一教学目标（1）知识目标：了解苯的物理性质，引导学生以假说的方法研究苯的结构，理解苯分子的独特结构，二教学重点，苯的组成有什么特点？［思考与交流1］请写出C6H6可能的结构简式，（2）能力目标：培养学生逻辑思维能力和实验能力，三，【学生探究实验】[提问]上述实验有什么现象？说明什么？实验--1：在苯中分别滴加溴水和酸性KmnO4溶液，[投影板书]一，通过现象分析本质，最终确定苯的分子结构，有助于学生掌握苯的结构特点和苯的主要化学性质（易取代，[思考]根据化学式，教师的演示，（3）情感目标：使学生认识结构决定性质，整体结构：
2，并从中了解研究事物所应遵循的科学方法，演绎法：通过学生的逻辑推导和归纳，观察现象，将瞬间变化定格化，[提问]上述实验有什么现象？说明什么？[讲述]“凯库勒和苯分子的结构”[思考与交流3]，